【正文】 的學(xué)生，班主任找其談話時(shí)往往是開門見山，直奔主題 —— 這樣是難以湊效的。結(jié)合一些成功的戒除網(wǎng)癮個(gè)案，我認(rèn)為應(yīng)從以下四步進(jìn)行：第一步，應(yīng)該解決孩子對家長、老師態(tài)度問題。要讓他們認(rèn)可家長和老師，并愿意把父母和老師當(dāng)成朋友看待，而不是當(dāng)作訓(xùn)斥者。這就需要家長和老師改變以往的教育方法，放下師長的架子，也試著去理解孩子，以平等的身份去和孩子交流。贏得孩子的信任和合作。第二步，解決孩子對網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度問題。正面可以從人生的理想談起，讓他重新認(rèn)識生活的美好和人生 價(jià)值的體現(xiàn)以樹立其對生活的熱愛；反面再談網(wǎng)癮的危害，這樣的反例舉不勝舉。同時(shí)還要讓他們正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)：在新時(shí)代沒有網(wǎng)絡(luò)是不行的。網(wǎng)絡(luò)是用來工作、查資料、進(jìn)行正常的交流的工具，而不是玩具。第三步，解決孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度問題。老師要能夠切中要害的指出其學(xué)習(xí)上存在的問題，并幫助他一起制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案，鼓勵(lì)其逐步實(shí)現(xiàn)一些小的進(jìn)步，逐步找回自信和學(xué)習(xí)的興趣。并發(fā)動(dòng)其他學(xué)生伸出溫暖的友誼之手。第四步，抓反復(fù)。家長應(yīng)在時(shí)間、金錢上加以控制，最好能看在身邊，讓他真正回到生活學(xué)習(xí)的正軌后再慢慢放手。班主任應(yīng)及時(shí)關(guān)注其細(xì)微的 變化，及時(shí)的給以幫助和細(xì)致的心理工作。 ☆ 聯(lián)系公安，文化等部門加強(qiáng)對網(wǎng)吧的監(jiān)管力度，對容許未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的要加以重罰，通過嚴(yán)格的執(zhí)法，堅(jiān)決打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，為青少年提供一個(gè)規(guī)范，健康，文明的網(wǎng)絡(luò)社會環(huán)境。 ☆ 結(jié)合學(xué)生心理和身理特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的心理治療 轉(zhuǎn)移注意法 在其他活動(dòng)中尋找快樂，如欣賞一曲優(yōu)美抒情的音樂，去運(yùn)動(dòng)場跑步、打球 讀一些輕松愉快、有趣味的書刊，或與朋友逛街、散步、看電影、郊游等等。對于一些因過度上網(wǎng)而產(chǎn)生孤獨(dú)、憂郁等情緒的學(xué)生，應(yīng)鼓勵(lì)他們多參加體育鍛煉，有助于促進(jìn)大腦中神經(jīng)肚物質(zhì)的釋放。只要 不放棄，總有一次愛的付出能讓孩子回到你的身邊！學(xué)生代表全班同學(xué)提出倡議： 正確科學(xué)合理地使用網(wǎng)絡(luò)，讓我們做網(wǎng)絡(luò)的主人，而不是做網(wǎng)絡(luò)的奴隸，讓它更好地為我們學(xué)習(xí)生活服務(wù)！ 我們的日常生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)過剛才同學(xué)們的辯論和游戲可以知道它是一把雙刃劍，它給我們帶來便利的同時(shí)也可能會給我們帶來很多負(fù)面的影響！追求健康上網(wǎng)，安全上網(wǎng)，創(chuàng)造美好的人生。讓每顆星星都閃發(fā)光彩，讓每顆心靈為戒網(wǎng)癮吶喊，是本次主題班會課最突出的亮點(diǎn)。 第五篇：中學(xué)生網(wǎng)戀心理分析 中學(xué)生網(wǎng)戀心理分析與矯正 【內(nèi)容提要】 中學(xué)階段是人生中最 關(guān)鍵而又富有特色的時(shí)期，是人生中黃金時(shí)代的開端。但由于種種原因，我國中學(xué)生的心理問題發(fā)病率有明顯增長的趨勢。面對學(xué)生種種不健康的心理狀況，教師有責(zé)任也有優(yōu)勢扮演好“ 心理治療家 ” 角色，幫助學(xué)生走出困境，讓生命之花結(jié)出燦爛的果實(shí)。筆者從事心理輔導(dǎo)工作多年，耳聞目睹了多起網(wǎng)戀給中學(xué)生帶來的危害，特撰文分析中學(xué)生網(wǎng)戀心理、明白闡述矯正辦法，以為廣大同仁提供借鑒。 【關(guān)鍵詞】 中學(xué)生 網(wǎng)戀心理 分析矯正 16 歲的花季，正是青春綻放，追尋夢想的季節(jié)，然而，甘肅省慶陽市 16 歲的劉燕卻是不幸的，短短 7天時(shí)間，她被網(wǎng)絡(luò)聊天改 變了正常的生活?？焖傧萑刖W(wǎng)戀的劉燕懷孕了，一時(shí)間，周圍的鄰居與朋友都無法相信這是真的。無法承受巨大心理壓力的劉燕偷偷買來農(nóng)藥一飲而下 ??， 2024 年 7 月 6 日上午 8 時(shí)許，劉燕帶著淚水永遠(yuǎn)離開了人世。 2024 的 1 月 23 日，河南省寧陵縣一名年僅 16 歲的花季少女，與網(wǎng)聊不過月余的 18 歲男孩私訂終身，相處不到半年后，又因吵架賭氣出走，身無分文，流落到安徽水家湖火車站，竟動(dòng)了臥軌自殺的念頭，幸虧被車站民警及時(shí)發(fā)現(xiàn)，避免了一場因年少無知引發(fā)的悲劇。 2024 年 7 月 8 日上午，安徽省肥東店埠鎮(zhèn)一位年僅 17 歲的少年因網(wǎng)戀失敗一時(shí)想不開，竟服安眠藥自殺，幸虧被及時(shí)送到醫(yī)院搶救，才化險(xiǎn)為夷。 近年來，中學(xué)生 “ 網(wǎng)戀 ” 現(xiàn)象較為普遍，如何正確認(rèn)識和對待這一日益突出的問題，是一件令教師、家長深感困惑和棘手的事情。本文試從心理角度對此進(jìn)行分析，并從中找出解決問題的方法和措施。 一、網(wǎng)戀成因的心理分析 網(wǎng)戀的悲劇不少，卻絲毫沒能使人們對網(wǎng)戀的熱情降溫，仍然有很多人期盼來一場刻骨銘心的網(wǎng)戀，很多人甚至是 “ 次次失望次次望 ” ，一點(diǎn)都沒有 “ 浪子回頭 ” 的意思，網(wǎng)絡(luò)就像一層厚厚的面紗， 隔開了兩個(gè)人，也遮住了兩個(gè)人的真實(shí)面目，因此，在交往時(shí)，人們只能從對方的 “ 言談舉止 ” 中去猜測，即使有所了解也是 “ 猶抱琵琶半遮面 ” ，看不真切，因而總有一種霧里看花的感覺，總是吸引著人們?nèi)ヒ惶骄烤?。那么中學(xué)生網(wǎng)戀的原因是什么呢？ （一）追求時(shí)尚、追趕潮流 網(wǎng)絡(luò)正在全面地改變著人類的生活方式，上網(wǎng)已成為一種時(shí)尚和潮流。有些中學(xué)生認(rèn)為，通常的戀愛方式太俗 !而網(wǎng)戀則屬于高科技的產(chǎn)物，天然的有某種高貴、美好卻代表新生活的一種方向。與現(xiàn)實(shí)中的愛情相比，網(wǎng)戀不需要你考慮房子、票子、工作的好壞等諸多對婚姻起重大制約作用的因素 。這樣，去掉了這些世俗的影響，兩個(gè)人全身心的投入到純粹的愛情之中，盡管雙方彼此未曾謀面，但在感情的交流上也許比生活中的夫妻要深刻的多。這也使得許多人明知這種戀愛沒有結(jié)果，卻樂此不疲，越陷越深的原因之一。 （二）渴求 “ 友誼 ” ，充實(shí)生活 記得一位作家說過： “ 在最內(nèi)在的精神生活中，我們每個(gè)人都是孤獨(dú)的。 ” 因此，渴求友誼就成為我們每個(gè)人的心理需求，當(dāng)然中學(xué)生也不例外。從整體上來看，人類的活動(dòng)領(lǐng)域在不斷的擴(kuò)大，但就多數(shù)個(gè)體而言，人的活動(dòng)空間卻在不斷縮小。這是因?yàn)楝F(xiàn)階段人們的交往，由于物質(zhì)水平的提高反而減少了。因此，人 與人的交往就顯得非?？少F。而且在人們交往的對象中，最普遍的人際關(guān)系是親友關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，其范圍顯然不能滿足中學(xué)生交往的本能需要。所以，中學(xué)生迫切期望在學(xué)校和家庭之外，有一些合適的交往場所。而互聯(lián)網(wǎng)的普及正好迎合了中學(xué)生的這種需要。在那里，各種各樣的人都可以無所顧忌地談天說地。談得好，可以 “ 掏心窩子 ” ；談得不對路，鼠標(biāo)一點(diǎn)就走人，完全不用顧及對方的臉面。 （三）逃避挫折，尋求慰藉 心理學(xué)研究表明，人遭受挫折一般都會產(chǎn)生三種反應(yīng)：補(bǔ)償、逃避、攻擊。在學(xué)習(xí)壓力日益緊張的現(xiàn)代社會，中學(xué)生渴望宣泄自己的感情，同時(shí)又不 想暴露自己的身份，而網(wǎng)絡(luò)恰恰提供了這樣一種寬松的環(huán)境。坐在電腦屏幕前，敲擊著鍵盤，通過網(wǎng)線兩個(gè)相距遙遠(yuǎn)的人互訴感情，這份距離帶來的美，這種新鮮與感動(dòng)，是公園里的長凳、樹蔭下的人行道所不能體驗(yàn)得到的。由于不用面對彼此，一向含蓄的人們可以更加大膽熱烈的表達(dá)愛情，把所有想到的愛意捎給對方，把自己的不愉快告訴給對方，彼此快樂著你的快樂，悲傷著你的悲傷。所以，在這種情況下，愛情也就顯得格外的美。 （四）本我享受，自我炫耀 網(wǎng)戀是無拘無束的，沒有現(xiàn)實(shí)的道德觀念。可以自由選擇網(wǎng)戀對象，并且這種選擇是相當(dāng)大的，可以因?yàn)椴恍?要太多的珍惜而謹(jǐn)小慎微?？梢匀斡杀疚铱鞓吩瓌t肆意大放撅詞而不須顧及有傷大雅。本我是精神分析學(xué)說的觀點(diǎn)，它是一種原始的力量源泉，是一種完全沒有組織的能量儲備庫，居于無意識領(lǐng)域中。本我受享樂原則的支配，遵循初級的思考方式。在網(wǎng)戀中網(wǎng)戀者總是覺得做 “ 自己 ” 的角色心情很好，如今的年輕人更是不再想過前輩們沒有 “ 愛情 ” 的生活。相反因?yàn)榫W(wǎng)戀的甜蜜和自身價(jià)值的體現(xiàn)也已成為網(wǎng)戀者引以為炫耀和自我慰藉的資本。 （五）社會漸染，人生仿效 “ 網(wǎng)戀 ” 心理及行為的發(fā)生不只是由其生理因素，還有其社會因素。當(dāng)今社會生活的豐富和開放，文化娛 樂的多樣化，大眾傳播中性、婚戀內(nèi)容的劇增，同齡人的互相感染式影響，都促進(jìn)中學(xué)生的性心理的早熟和性意識的強(qiáng)化。特別是一些不健康的 “ 性文化 ”( 諸如色情文學(xué)、色情影視、色情音樂等 )泛濫，誘使一些學(xué)生模仿、效尤，導(dǎo)致網(wǎng)戀，甚至誤入歧路，違法犯罪。另外，由于青春期教育特別是 “ 性知識 ”教育滯后，不少中學(xué)生缺乏正確的 “ 性知識 ” ，產(chǎn)生對性的神秘感和畸形的好奇心，這也是造成中學(xué)生 “ 網(wǎng)戀 ” 的重要因素之一。 二、網(wǎng)戀的危害 中學(xué)生談戀愛主要有兩個(gè)特點(diǎn)：情感的不穩(wěn)定性和結(jié)局的不確定性。由于中學(xué)生還處在未成年的階段，還不成熟，他們對 愛情的理解還比較膚淺、幼稚，并且不具備承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任和義務(wù)的能力。兩個(gè)人走在一起往往是一時(shí)頭腦發(fā)熱，一時(shí)的沖動(dòng)，根本不考慮后果，只注重眼前的 “ 幸福和甜蜜 ” 。常言道： “ 早開的花早謝 ” 。網(wǎng)戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒有結(jié)果的。 （一）分散精力，影響學(xué)業(yè) 網(wǎng)戀多半是不理智、不成熟的選擇，容易造成過度狂熱和癡迷，從而直接影響學(xué)業(yè)。網(wǎng)戀的同學(xué)最明顯的表現(xiàn)就是，注意力不集中、學(xué)習(xí)成績急速下降，進(jìn)而與老師、家人關(guān)系惡化，嚴(yán)重者甚至?xí)绊懽约阂簧那巴?。網(wǎng)戀的青少年中有不少成績優(yōu)秀、出類拔蘋者，但因?yàn)榫W(wǎng)戀，使他們過分好 奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想中，再無法全身心地投人學(xué)習(xí)。其實(shí)，學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退，一個(gè)學(xué)生每天同時(shí)學(xué)幾門功課，即使很用功的學(xué)生也沒有把握一定能取得優(yōu)異的成績。倘若談情說愛，彼此情意綿綿，心猿意馬，怎么能將功課學(xué)好 ?中學(xué)生學(xué)的課程大多是基礎(chǔ)課，學(xué)的是為將來走向社會做好鋪墊的知識，如果在這個(gè)階段不把基礎(chǔ)打好，將來憑什么就業(yè)，靠什么成才發(fā)展，靠什么立足于社會、為國家作貢 獻(xiàn)呢 ? （二）感情沖動(dòng)，種下苦果 少男少女在墮入愛河以后，強(qiáng)烈的性沖動(dòng)往往使他們失去理智，不考慮后果而發(fā)生性行為。一旦生理和心理防 線被沖破，婚前性行為便由此開始。在價(jià)值觀、道德規(guī)范和生活經(jīng)驗(yàn)尚未能有效地對本能欲求施加控制的情況下，早期的性行為會使青少年沉灑于性快感之中，而無視由此產(chǎn)生的心理和生理的不良后果。由于性知識的缺乏，由此而產(chǎn)生的生理后果 懷孕常常使得網(wǎng)戀中那種浪漫倔意的氣息一掃而光，代之以性行為后雙方的驚恐不安和無所適從。由于少女的身心均未發(fā)育成熟，婚前性行為必然要種下苦果。我國的道德觀念和輿論對少女懷孕是不能容忍的，于是有的少女因害怕別人知道，又無顏向老師及家長交待，便裝病偷偷到遠(yuǎn)離家的醫(yī)院去做人流，術(shù)后又得不到充分休 息，給身體造成極大傷害。有的少女甚至因自行買藥打胎而死于非命，更有的少女在事情敗露后，在家長的打罵、學(xué)校的懲罰、同學(xué)的冷眼嘲笑面前無地自容，繼而輕生?？梢姡W(wǎng)戀的結(jié)果，往往是少女成為最終的受害者。 （三）精神受創(chuàng)，心理失衡 由于網(wǎng)戀的需要，處于熱戀中的年輕人需要經(jīng)常上網(wǎng)、聊天，長時(shí)間的上網(wǎng)會導(dǎo)致大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于高度興奮狀態(tài)，誘發(fā)腸胃不適、偏頭痛等疾病。尤其是容易引發(fā)學(xué)生的精神問題。按理說，上網(wǎng)擴(kuò)大了交流范圍和深度，可以使學(xué)生的壓抑之情得到釋放，緩解學(xué)生的精神緊張和心理壓力。但是中學(xué)生正處在青春期，感情容 易沖動(dòng)，網(wǎng)戀又缺乏理性的引導(dǎo)，往往會產(chǎn)生網(wǎng)上失戀等問題。嚴(yán)重者精神受到重創(chuàng)，心理承受能力下降，甚至產(chǎn)生心理疾病。 心理學(xué)家研究顯示，在 17 歲前便談情說愛的少年人，由于無法應(yīng)付初戀帶來的情緒困擾，將會為日后患上精神病埋下伏筆。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，不論這些少年人真的有特定戀愛對象，還是自我陶醉地迷戀偶像明星，都有可能因?yàn)椴欢锰幚磉@段感情而導(dǎo)致日后出現(xiàn)憂郁癥及酗酒等精神病。網(wǎng)戀在遇到波折 感情轉(zhuǎn)移、爭吵、分離等情況時(shí)，易于產(chǎn)生偏激行為，如殉情、惡性報(bào)復(fù)、離家出走等。 （四）交際障礙，關(guān)系緊張 人際關(guān)系需要時(shí)間的投 入，由于上網(wǎng)使一些學(xué)生迷戀于與網(wǎng)上朋友交流，熱衷于虛擬的朋友關(guān)系，對網(wǎng)上的朋友產(chǎn)生心理依賴，而沒有給現(xiàn)實(shí)中的朋友、同學(xué)時(shí)間和空間。他們常常拒絕和同學(xué)一起活動(dòng)，對現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系進(jìn)行逃避，引起人際關(guān)系的障礙。他們在現(xiàn)實(shí)中的人際交往、人際溝通能力下降，如果這種情況形成惡性循環(huán)，就會出現(xiàn) “ 網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)病 ” 等癥狀。 由此可見，網(wǎng)戀問題如果處理不當(dāng)將對青少年的成長帶來非常嚴(yán)重的不良影響！【參考文獻(xiàn)】 丁昭福 劉明擷 .學(xué)生心理學(xué) [M]貴州教育出版社， .學(xué)校心理咨詢的基本模式 [J].當(dāng)代青年研究 .1998， (5) 陳永勝 .學(xué)校心理咨詢 [M]人民教育出版社 .滲透人格教育促進(jìn)心理健康 [J]課程教材教法， 1999。 (1) .關(guān)于當(dāng)前學(xué)校心理輔導(dǎo)的若干思考 [J〕教育研究， 1998， (1)