教學設(shè)計桂林山水檔-資料下載頁
2024-11-24 21:06本頁面
【導(dǎo)讀】錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。3．學會本課生字新詞，理解重點詞句。1．了解桂林山水的特點，想象其美景。2．學習作者觀察和表達的方法。生字卡片、多媒體、教學掛圖。結(jié)合插圖邊讀邊畫出描寫桂林山特點的詞和句。（先感嘆概括，再具體描寫。A、特點之一“奇”。指導(dǎo)學生讀出感受，理解詞語。B、特點之二“秀”。課文打了兩個比方“像翠綠的屏障，像新生。C、特點之三“險”。重點理解“危峰兀立，怪石嶙峋”，指導(dǎo)學。生通過字面、結(jié)合語句領(lǐng)會。陶醉山水之間的感覺，然后說說自己的體驗。我國有很多的風景名勝地區(qū)，這些景給我們帶來了美的感。受，舒服的感覺，我們應(yīng)該感謝它們，保護它們，熱愛它們。（要求以標點為標志，看半句抄。半句，不可看一個字詞寫一個字詞，格式要正確，字跡要工整。
【正文】 下”。你和作者游玩的感受相同嗎？ 體會作者為什么能寫得這樣美？ 五、拓展延伸。 自由讀課后“閱讀材料”與課文比較，體會不同的語言風格和表達方法。 （出示課件）讓學生了解古代名人對桂林的贊譽，以及我國其他一些名勝古跡和自然風光。激起學生熱愛大自然 的意念。 六、總結(jié)全文 是啊！我國有很多的風景名勝地區(qū)，這些景給我們帶來了美的感受，舒服的感覺，我們應(yīng)該感謝它們，保護它們，熱愛它們。 七、布置作業(yè) 抄寫描寫桂林山特點的句子。（要求以標點為標志，看半句抄半句，不可看一個字詞寫一個字詞，格式要正確，字跡要工整。） 抄寫第 4 自然段中的對偶句。 背誦課文。
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