立體圖形的表面展開圖教案x-資料下載頁
2024-11-24 20:05本頁面
【導(dǎo)讀】承前啟后的作用，在知識的鏈條結(jié)構(gòu)中也起著重要的作用。教材考慮到學(xué)生的年。齡特點和知識的基礎(chǔ)，特別強調(diào)動手操作和展開想象相結(jié)合的學(xué)習方式。過把正方體的盒子剪開得到展開圖的活動，引導(dǎo)學(xué)生直觀認識正方體的展開圖，然后，教材安排了探究其他立體圖形的展開圖的活動，這部分內(nèi)容主要在。想象的基礎(chǔ)上，加上多媒體演示，展現(xiàn)給同學(xué)們。的過程中，不斷體驗發(fā)現(xiàn)與成功的喜悅。學(xué)活動經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。面積計算，但對立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系還不能有機地聯(lián)系起來。間的相互轉(zhuǎn)化過程，建立展開圖中的面與立體圖形中的面的對應(yīng)關(guān)系。操作的基礎(chǔ)上，只通過想象直接判斷，應(yīng)給予肯定和鼓勵。允許不同層次的學(xué)生。力，發(fā)展空間觀念。活動中探索過程和創(chuàng)造過程帶來的樂趣，建立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習觀。、培養(yǎng)主動探究，敢于實踐，勇于發(fā)現(xiàn)，合作交流的精神和意識。課件，基本的立體圖形，硬紙片，膠帶，剪刀等。上方有一只蚊子，壁虎想盡快吃到蚊子，
【正文】 面的顏色是什么？ 小壁虎的難題： 如圖：一只圓桶的下方有一只壁虎，上方有一只蚊子，壁虎想盡快吃到蚊子，你能畫出它爬行的最短路線嗎？ 本節(jié)課你收獲了什么 ?能談一談立體圖形與平面圖形的關(guān)系嗎 ? 這是個非常有吸引力，又具有一定挑戰(zhàn)性的題，目的激起學(xué)生學(xué)習的興趣和探究的愿望，掌握找對應(yīng)面的方法，進一步體會 “ 面 ” 與 “ 體 ” 在轉(zhuǎn)化過程中的對應(yīng)關(guān)系，對有困難的學(xué)生可借助學(xué)具操作。） 對本節(jié)知識進行回顧，有利于在學(xué)生頭腦中形成完整的知識結(jié)構(gòu)和知識系統(tǒng)。 九、教學(xué)反思： 《立體圖形的表面展開圖》教學(xué)反思本節(jié)課從學(xué)生身邊的包裝盒入手，把學(xué)生熟悉的生活 “搬到 ”課堂上，調(diào)動學(xué)生的生活積累，很快吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探索欲。在實踐過程中，我注意給學(xué)生充分的時間和空間，課前認為學(xué)生可能對正方體的展開圖不會進行分類，結(jié)果課堂上讓學(xué)生通過自己動手拼圖，并與同學(xué)交流，順利完成，通過這節(jié)課的教學(xué)，使我意識到只要教師多給學(xué)生創(chuàng)造機會，給學(xué)生以充分的自由，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，自然會有新的突破，一定會取得好的教學(xué)效果。 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計上，力求使學(xué)生多動手，多思考，多反思，在操作中掌握規(guī)律，學(xué)會知識，學(xué)會學(xué)習。 布置 作業(yè) 有一個底面直徑為 5cm，高為 20cm 的圓柱形茶杯，請你為它設(shè)計一個包裝盒，完成你的方案 ,做成樣品，說明你的設(shè)想。（要注重美觀與實用） 鞏固學(xué)生所學(xué)知識，及時發(fā)現(xiàn)和彌補知識缺陷，起到課后鞏固和反饋作用。體現(xiàn)數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用價值。
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