立體圖形的表面展開圖教案x(文件)
【正文】 何體與其展開圖的關(guān)系，一個立體圖形以不同方式展開可得 到 不同的表面展開圖。 八、 教學(xué)過程 教 學(xué) 環(huán)節(jié) 教 學(xué) 設(shè) 計 設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè) 情境 看老師手中的千紙鶴，它是由什么材料做成的？你會做嗎？ 聯(lián)系生活，目的在于引發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生的探索欲望，從而引出課題。 特點(diǎn)： 一個圓 (作底面 )和一個扇形 (作側(cè)面 ) 在想象的基礎(chǔ)上通過 多媒體演示， 驗(yàn)證掌握新知，對于思維水平較 低 、空間觀念較 差的學(xué)生， 可 在操作的基礎(chǔ)上判斷，應(yīng)給予肯定和鼓勵。甲、乙、丙三位同學(xué)從三個不同的角度去觀察此正方體，結(jié)果如下圖，問這個正方體各個面的對面的顏色是什么？ 小壁虎的難題： 如圖：一只圓桶的下方有一只壁虎，上方有一只蚊子，壁虎想盡快吃到蚊子，你能畫出它爬行的最短路線嗎？ 本節(jié)課你收獲了什么 ?能談一談立體圖形與平面圖形的關(guān)系嗎 ? 這是個非常有吸引力，又具有一定挑戰(zhàn)性的題，目的激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的愿望，掌握找對應(yīng)面的方法，進(jìn)一步體會 “ 面 ” 與 “ 體 ” 在轉(zhuǎn)化過程中的對應(yīng)關(guān)系，對有困難的學(xué)生可借助學(xué)具操作。 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計上，力求使學(xué)生多動手，多思考，多反思，在操作中掌握規(guī)律，學(xué)會知識，學(xué)會學(xué)習(xí)。 。（要注重美觀與實(shí)用） 鞏固學(xué)生所學(xué)知識，及時發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)知識缺陷，起到課后鞏固和反饋?zhàn)饔谩? 九、教學(xué)反思： 《立體圖形的表面展開圖》教學(xué)反思本節(jié)課
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