教學設計玩出了名堂胡雪慧-資料下載頁
2024-11-24 19:09本頁面
【導讀】括事件主要內容更是困難。含的道理等內容，學生理解起來也會有較大困難。認識“閱、固、調”等6個生字。會寫“堂、鏡、閑”等12個字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等17年詞語。理解課文內容，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。讓學生知道虎文列克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到了啟發(fā)。1．生字詞卡片或制成的電腦課件。2．師生搜集列文虎克的有關資料，拓展“資料袋”的內容。愛玩，是孩子們的天性。同學們平常愛玩什么？玩耍常被認為是浪費時間、不務正業(yè)的行為，然而在。科學史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產生的。5．教師可將學生提出的問題列在黑板上。1．教師出示自讀要求。2．學生自主讀書。2．畫出表示“玩”的句子，指名學生再讀。4．指名朗讀資料袋里的內容，議議發(fā)現(xiàn)微生物對人類的貢獻。把自己的玩法和收獲寫下，準備在“玩法大比拼”的故事會上講一講。
【正文】 次品讀：對這一段中的標點符號有什么新的發(fā)現(xiàn)？（著重體會引號的用法） 四、交流玩中收獲 1．教師引述。同學們平常都愛玩，在玩中也得到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少的樂趣。下面交流一下我們玩中的收獲好嗎？ 2．學生先在小組里交流，然后選出一名同學到臺前介紹。 五、練習生字 1．出示生字卡片或顯示電腦課件中的生字：腿、隨、調、簡、拜、訪、具。 2．學生說說怎樣把這些字寫得正確 、漂亮。 3．學生練寫生字，當堂展評。 六、拓展活動 把自己的玩法和收獲寫下，準備在“玩法大比拼”的故事會上講一講。 板書設計 作業(yè)或預習 自我評價 組長 評議 或同行評議（可選多人）： 評議一 單位： 姓名： 日期 ：
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