課文玩出了名堂教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-09 00:23本頁面
【正文】 顯微鏡，進而發(fā)現(xiàn)了一個全新的微生物世界。全文貫穿一個玩字，似乎列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造是在不經(jīng)意的玩中完成的，其實不然，正是列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。這篇課文緊扣觀察的專題，目的是啟發(fā)學(xué)生在平時的玩耍、游戲中，如能細心觀察，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，可能會有所發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)觀察事物的習(xí)慣。二、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)擬達到以下目標：會認6個生字，會寫堂、鏡、閑、待、閱5個生字。正確讀寫名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具等詞語。正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀第一、二、三自然段。了解列文虎克一開始是怎樣磨鏡片的，想象他當時的想法。三、教學(xué)重點：通過放手讓學(xué)生自讀了解課文內(nèi)容，學(xué)會生字、新詞。四、教學(xué)準備電腦制作的生字課件。師生搜集列文虎克的有關(guān)資料，拓展資料袋里的內(nèi)容。教學(xué)流程談話導(dǎo)入教師引述。愛玩，是孩子們的天性。同學(xué)們平常愛玩什么？學(xué)生交流。教師導(dǎo)入，玩耍常被看成是浪費時間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。今天，我們要學(xué)的課文，題目就是玩出了名堂。（板書課題并齊讀課題）學(xué)生讀題，想想能提出哪些問題。教師可將學(xué)生提出的問題列在黑板上。如：a、什么是名堂？b、誰玩出了名堂？c、他玩的是什么？d、怎么玩的？e、他玩出了什么名堂？[讓學(xué)生說說自己平時喜歡的游戲和在玩中體會，即從玩中引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境。這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。另外，引導(dǎo)學(xué)生針對課題提出問題也激發(fā)了濃厚的閱讀興趣。為一會兒的讀文打好基礎(chǔ)。]由疑而入，整體感知學(xué)生自由讀課文，注意讀正確，讀通順。a、請學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，遇到生字、新詞想辦法讀準。b、同桌互相聽讀課文，糾正字音，讀通句子。學(xué)生交流。通過自讀，你已經(jīng)解決了哪些問題？在交流中可以讓學(xué)生介紹一下搜集的有關(guān)列文虎克的資料。[放手讓學(xué)生自讀，允許學(xué)生自主選擇閱讀方式。在充分朗讀的基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字、新詞，真正做到自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生把問題提出來，又把問題還給他們，讓他們帶著問題去閱讀。把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，并且，充分的交流閱讀收獲是一個實效性很強的學(xué)習(xí)方式。]逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)第一自然段。a、讀一讀。指名讀、齊讀這一段。b、議一議。玩耍通常被看作是浪費時間的行為，你是怎樣看待這個問題的？教師鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見。c、語言引述：在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩中產(chǎn)生的。下面，我們就來進一步了解他喜歡玩什么，是怎么玩的，好嗎？[給學(xué)生發(fā)表自己見解的機會，以自主學(xué)習(xí)成果激勵成功學(xué)習(xí)的自信。目的是掌握學(xué)生對課文的理解程度。]]學(xué)習(xí)第二、三自然段。a、讀一讀。指名多人次朗讀第二、三自然段，教師重點指導(dǎo)讀準多音子的讀音。b、說一說。列文虎克喜歡玩什么？是怎么玩的？c、想一想。從他玩鏡片的過程中你體會到了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語體會列文虎克玩鏡片的特點：在做中玩，在玩中做。d、聯(lián)系自己的玩，談?wù)勀銓λ倪@種玩法的看法。e、帶著贊賞的感情朗讀第二、三自然段。[充分的朗讀是理解課文的扎實有效途徑，真正做到在讀中感悟。時時把玩與名堂緊密聯(lián)系在一起。]指導(dǎo)寫字出示生字卡片堂、鏡、閑、待、閱。小組內(nèi)交流各自識記生字的方法。仔細觀察發(fā)現(xiàn)特點，提醒寫字注意事項，介紹寫字經(jīng)驗。學(xué)生寫字。
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