教學設計隨機抽樣教案-資料下載頁
2024-11-24 19:08本頁面
【導讀】主要分析學生現在的認知基礎，要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線；3.讓學生體會在現實生活中，存在著大量的問題需要通過獲取數據來解答。學的觀點看待問題，把實際問題轉化為統(tǒng)計問題。理解隨機抽樣的必要性和重要。種抽樣方法叫做簡單隨機抽樣，這樣抽取的樣本，叫做簡單隨機樣本。簡單隨機抽樣要求被抽取的樣本的總體個數N是有限的。簡單隨機樣本數n小于等于樣本總體的個數N。簡單隨機抽樣是一種不放回的抽樣。簡單隨機抽樣的每個個體入樣的可能性均為n/N。下列抽樣的方式是否屬于簡單隨機抽樣？操作中，從中任意取出一個零件進行質量檢驗后，再把它放回箱子。法，這里僅介紹隨機數表法。檢驗，利用隨機數表抽取樣本時，可以按照下面的步驟進行。，依次下去，直到樣本的60個號碼全部取出，與抽簽法相同，缺點上當總體容量較大時，仍然不是很方便，但是比抽簽法公平，為20的樣本，則某一特定個體被抽到的可能性是。
【正文】 為了了解全校 240 名學生的身高情況，從中抽取 40 名學生進行測量，下列說法正確的是 A．總體是 240 B、個體是每一個學生 C、樣本是 40 名學生 D、樣本容量是 40 為了正確所加工一批零件的長度，抽測了其中 200 個零件的長度，在這個問題中， 200 個零件的長度是 （ ） A、總體 B、個體是每一個學生 C、總體的一個樣本 D、樣本容 量 一個總體中共有 200 個個體，用簡單隨機抽樣的方法從中抽取一個容量為 20 的樣本，則某一特定個體被抽到的可能性是 。 從 3 名男生、 2 名女生中隨機抽取 2 人，檢查數學成績，則抽到的均為女生的可能性是 。 板書設計 課題 ： 簡單隨機抽樣 一、簡單隨機抽樣的概念 例 1 課堂練習 簡單隨機抽樣 的 特點： 二、抽簽法和隨機數法 1 抽簽法的定義 2 抽簽法的一般步驟： 例 2 小結 3 隨機數法的定義： 4 隨機數表法的步驟： 作業(yè)或預習 63P 1， 2 自我評價 學生反應較好，基本達到教學目標。 組長 評議 或同行評議（可選多人）： 評價較好 評議一 單位： 高一數學組 姓名： 李建國等 日期 ： 20 1 5
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