有理數(shù)的加法教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-24 19:02本頁面
【導(dǎo)讀】程、不等式、函數(shù)等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。有理數(shù)的加法運(yùn)算是建構(gòu)在生產(chǎn)、生活實(shí)例上，有。較強(qiáng)的生活價(jià)值，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，反作用于實(shí)踐。學(xué)生能夠接受和形成在有理數(shù)范圍內(nèi)進(jìn)行各。種運(yùn)算的思考方式，關(guān)鍵在于這一節(jié)的學(xué)習(xí)。一特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性積極性。理解并掌握有理數(shù)加法的法則根。知欲望和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，不斷克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動(dòng)情況。加數(shù)是否為零；再根據(jù)兩個(gè)加數(shù)符號(hào)的具體情況選用某一條法則。兩個(gè)有理數(shù)相加，和一定大于每個(gè)加數(shù)。本節(jié)課安排較多的時(shí)間用于探索有理數(shù)加法法則，以學(xué)生作為探索的主體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮自己的空間，很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不開手，全部由我總結(jié)，應(yīng)該改變這樣的方式，讓學(xué)生總結(jié)，我作補(bǔ)充。
【正文】 1）若 a0， b0,則 a+b____0 (2)若 a0,b0,則 a+b____0 (3)若 a0， b0，│ a│ │ b│ ,則 a+b___0 (4)若 a0, b0, │ a│ │ b│ ,則 a+b___0 判斷正誤 （ 1）兩個(gè)正數(shù)相加，和一定大于每個(gè)加數(shù)。 （ 2）兩個(gè)有理數(shù)相加，和一定大于每個(gè)加數(shù)。 八、板書設(shè)計(jì) 九、 教學(xué)后記 本節(jié)課的主要內(nèi)容是有理數(shù)加法的法則，以學(xué)生易于接受的例子引入有理數(shù)的加法。為此，本節(jié)課安排較多的時(shí)間用于探索有理數(shù)加法法則，以學(xué)生作為探索的主體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，為 每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮自己的空間，很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一節(jié)課下來，內(nèi)容雖然完成了，但是仍存在很多問題： ① 在得出法則的過程中，有部分同學(xué)仍然沒有掌握關(guān)鍵，應(yīng)讓學(xué)生多練習(xí)，在練習(xí)中加深對(duì)法則的理解。 ②總結(jié)時(shí)，由于擔(dān)心學(xué)生總結(jié)不全，放不開手，全部由我總結(jié)，應(yīng)該改變這樣的方式，讓學(xué)生總結(jié)，我作補(bǔ)充。 有理數(shù)的加法（ 1） （一）觀察發(fā)現(xiàn) （二）例題解析 （三）小結(jié) （四）練習(xí)
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