秋天j教學案例-資料下載頁
2025-11-15 18:30本頁面
【導讀】和少女思戀的景象，創(chuàng)設出一種悠遠、寧靜卻又充滿豐收喜悅的氛圍。整首詩就是三幅畫面。的組合，詩人融情入景，詩歌入情入神，淋漓盡致地表達了詩人熱愛秋天，贊美秋天的情懷。在新課程背景下指導學生學習《秋天》這首詩，我希望能充分發(fā)揮文本的“例子”的作用，使學生學習了這首詩以后能夠舉一反三，能在一定程度上掌握詩歌學習的基本方法與思路，因此，我緊緊抓住詩歌語言凝煉形象的特點及本身所具有的。造一個充滿詩意的語文課堂，從而更好地體現(xiàn)語文學科的人文性”作為教學的基本理念。象且有著豐富的內(nèi)涵與情致的特點，在這個基礎上，我設計了第二個教學環(huán)節(jié)——描繪秋天，且有利于因材施教，促進學生個性發(fā)展，最大可能地調(diào)動了每一位學生的學習積極性。代詩人何其芳的心中，秋天又將是一個怎樣的季節(jié)呢？讓我們一起走進詩歌《秋天》，去領(lǐng)
【正文】 、情感、態(tài)度、價值觀：感悟秋天，贊美秋天，熱愛秋天。 三、教學準備 搜集資料，利用 Microsoft PowerPoint。制作多媒體課件。 完成《秋天》的教案編寫。 與學生一起在課外收集描繪秋天的詩文，感受不同作家筆下的不同的秋天，為課堂學習中做到旁征博引做準備。 閱讀何其芳的其他詩作，豐富自己的底蘊，為能游刃有余地處理課堂突發(fā)事件作準備。 四、教學過程 （一）導語 課件出示劉禹錫的《秋詞》： 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 教師由此導入： 秋天，在多數(shù)人的眼里是一個失落的憂郁的季節(jié)，清代女詩人秋瑾就有“秋風秋雨秋煞人”的名句，但在唐代詩人劉禹錫的眼里，秋天卻是勝過春天的充滿詩情畫意的季節(jié)，那么在現(xiàn)代詩人何其芳的心中，秋天又將是一個怎樣的季節(jié)呢？讓我們一起走進詩歌《秋天》，去領(lǐng)略詩人筆下的濃濃秋意。
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