蘇教版五年級下冊方程第一課時教學設計(2)-資料下載頁
2024-11-24 18:07本頁面
【導讀】法，并會解決簡單的有關問題。的式子和數(shù)表示相等的量，地位是均等的。教材通過天平平衡的。相等，從而抽象出等式50+50=100。這時學生將不僅僅從運算的。式子，知道這個式子的含義。先觀察，從圖中能知道什么？讓學生寫出一些等式，并在全班交流。關于等式的感性經(jīng)驗。這樣，以具體的實例引導學生通過自主的。引導學生用式子表示天平兩邊物體的質量關系。小組合作，觀察并討論這些式子中哪些是等式？這些等式有什么共同特點？式，然后看等式里是否含有未知數(shù)。示數(shù)量關系時，要盡可能避免列這樣的方程。體會方程的思想，并為進一步學習。并說說判斷的理由。還可以用其他字母表示。步學習列方程解決實際問題掃除思維方式及心理上的障礙。獨立思考，列出方程。觀察方程，初步感知等式的性質。
【正文】 練習，促進學生自 主地建構方程模型，內化方程的概念。 讓學生經(jīng)歷把實際問題中的相等關系抽象成方程的過程，體會方程的思想，感受方程的實際價值。 （ 1） 先獨立寫一些方程。 （ 2） 先指名全班交流，再組織同桌交流。 （ 3） 方程的特征：一是等式；二有未知數(shù)。 3題 先讓學生獨立審題列出方程，在通過交流比較哪個方程比較簡單。 （二） 鞏固練習 1題 先審題說說圖意，再獨立列出方程，最后交流。 設計意圖：通過用方程表示現(xiàn)實情境中的數(shù)量關系，引導學生感受方程與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會方程的實際價值，并為進一步學習列方程解決實際問題掃除思 維方式及心理上的障礙。 2題 （ 1） 說一說每題的數(shù)量關系 （ 2） 獨立列出方程 （ 3） 交流 3題 （ 1） 說一說天平兩邊各有什么物體，這些物體的質量間有什么關系。 （ 2） 獨立思考，列出方程。 （ 3） 觀察方程，初步感知等式的性質。 五、 回顧整理，總結課堂 這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？ 板書設計 ：略
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