蘇教版五年級(jí)下冊(cè)方程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-資料下載頁(yè)
2025-11-15 18:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】法，并會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)問題。的式子和數(shù)表示相等的量，地位是均等的。教材通過天平平衡的。相等，從而抽象出等式50+50=100。這時(shí)學(xué)生將不僅僅從運(yùn)算的。式子，知道這個(gè)式子的含義。先觀察，從圖中能知道什么？讓學(xué)生寫出一些等式，并在全班交流。關(guān)于等式的感性經(jīng)驗(yàn)。這樣，以具體的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生通過自主的。引導(dǎo)學(xué)生用式子表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系。小組合作，觀察并討論這些式子中哪些是等式？這些等式有什么共同特點(diǎn)？式，然后看等式里是否含有未知數(shù)。示數(shù)量關(guān)系時(shí)，要盡可能避免列這樣的方程。體會(huì)方程的思想，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)。并說說判斷的理由。還可以用其他字母表示。步學(xué)習(xí)列方程解決實(shí)際問題掃除思維方式及心理上的障礙。獨(dú)立思考，列出方程。觀察方程，初步感知等式的性質(zhì)。
【正文】 練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自 主地建構(gòu)方程模型，內(nèi)化方程的概念。 讓學(xué)生經(jīng)歷把實(shí)際問題中的相等關(guān)系抽象成方程的過程，體會(huì)方程的思想，感受方程的實(shí)際價(jià)值。 （ 1） 先獨(dú)立寫一些方程。 （ 2） 先指名全班交流，再組織同桌交流。 （ 3） 方程的特征：一是等式；二有未知數(shù)。 3題 先讓學(xué)生獨(dú)立審題列出方程，在通過交流比較哪個(gè)方程比較簡(jiǎn)單。 （二） 鞏固練習(xí) 1題 先審題說說圖意，再獨(dú)立列出方程，最后交流。 設(shè)計(jì)意圖：通過用方程表示現(xiàn)實(shí)情境中的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生感受方程與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會(huì)方程的實(shí)際價(jià)值，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)列方程解決實(shí)際問題掃除思 維方式及心理上的障礙。 2題 （ 1） 說一說每題的數(shù)量關(guān)系 （ 2） 獨(dú)立列出方程 （ 3） 交流 3題 （ 1） 說一說天平兩邊各有什么物體，這些物體的質(zhì)量間有什么關(guān)系。 （ 2） 獨(dú)立思考，列出方程。 （ 3） 觀察方程，初步感知等式的性質(zhì)。 五、 回顧整理，總結(jié)課堂 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì) ：略
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