辛店鎮(zhèn)實驗學校五年級上冊第四單元解簡易方程教案設計-資料下載頁
2025-11-15 17:51本頁面
【導讀】教學內(nèi)容：數(shù)學書P53-54頁內(nèi)容及“做一做”，練習十一1-3題。﹙出示天平﹚對，它是天平。同學們對天平有哪些了解呢？等時，天平就會平衡，根據(jù)這個原理，從而稱出物體的質(zhì)量。操作天平：第一步，稱出一只空杯子重100克，水），問：發(fā)現(xiàn)了什么？杯子和水比200克重。第四步，再增加100克砝碼，天平往砝碼這邊傾斜。第五步，把一個100克的砝碼換成50克，天平出現(xiàn)平衡。讓學生得出：100+x=250。﹙學生寫完后匯報﹚。現(xiàn)一些不是方程的式子，教師應引導學生說出它不是方程的原因。兩個條件，一要是等式，二要含。有求知數(shù)（即字母），這也是判斷一個式子是不是方程的依據(jù)。子要說明其理由。關系有不同的形式，因此方程形式也可能不同。在方程的后面打√。
【正文】 說出各幅圖中的數(shù)量關系，再說出相應的方程，同一幅圖由于數(shù)量關系有不同的形式，因此方程形式也可能不同。 五、課堂檢測 在等式后面大 √ 4= ﹙﹚ ﹤ 3﹙﹚ 3Ⅹ ﹤ 15﹙﹚ A+B=B+A ﹙﹚ 1247。3≈ ﹙﹚ Ⅹ 6﹤ 10﹙﹚ 下面的 式子哪些是等式，哪些是方程？在方程的后面打 √。 32247。4﹥ 7﹙﹚ 3Ⅹ 2=﹙﹚ +=﹙﹚ Ⅹ +8=92﹙﹚ Ⅹ ﹙﹚ Ⅹ =0﹙﹚ 30Ⅹ ﹤ ﹙﹚ 7+5Ⅹ ﹙﹚ 2+2=4
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