辛店鎮(zhèn)實驗學(xué)校鞋匠的兒子教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-24 16:47本頁面
【導(dǎo)讀】課文語言平實真摯，多處構(gòu)成對比，極富感染力。尤其是林肯說的三段話，言辭懇切，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層層遞進，是對學(xué)生進行語言文學(xué)訓(xùn)練的好教材。縱觀全文，故事情。的語言表達特色，引導(dǎo)學(xué)生在賞讀中品析語言﹑構(gòu)建語言。括課文的主要內(nèi)容。風(fēng)格和結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、富有表現(xiàn)力的語言特色。1﹑板書課題，組織學(xué)生交流對“林肯”的認(rèn)識。總統(tǒng)，1860年他親自起草《解放黑奴宣言》，領(lǐng)導(dǎo)美國結(jié)束奴隸制度，實現(xiàn)了南北統(tǒng)一。為了紀(jì)念他，美國人民在首都華盛頓修建了林肯紀(jì)念堂。而且還把每年的2月定為美國。今天要學(xué)的課文，就是臺灣作家林清玄為我們記錄的林肯首任美國。從檢查預(yù)習(xí)入手，打破零的教學(xué)起點。在充分交流之后提供資料，既積累對林肯的。哪些地方體會到林肯當(dāng)時處境的尷尬？同之處（①相同點：都表達了林肯對父親的熱愛和敬佩。說話的語氣和感情一次比一次強烈；反映林肯不同的品質(zhì)：真誠、自信、大度。有如此美好的品格，他被美國人民稱之為“美國歷史上最偉大的總統(tǒng)”。
【正文】 ”。 讀懂林肯的三段話，是課文的重難點所在。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的換位思考和間接比較，誘發(fā)學(xué)生閱讀探究的熱情。三段話在找異同、評分合等一次次的比較，激活學(xué)生的思維，在對語言品評和玩味中，引發(fā)學(xué)生深層閱讀，使學(xué)生充分感受到林肯自信﹑真誠﹑熱愛勞動者的美好品質(zhì)，以及情真意切，富有張力的言辭魅力和辯論風(fēng)格，從而 達成言語內(nèi)容與言語形式在學(xué)生心中的和諧同構(gòu)。 四、寫啟示，提升文本體驗 組織學(xué)生交流，讀了課文以后留給自己的啟示。要求聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一段話。 課件出示臺灣作家林清玄的話：同學(xué)們，批評，譏笑，誹謗的石頭，有時正是通向自信、瀟灑、自由的臺階。 閱讀教學(xué)不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進文本，還應(yīng)跳出文本做理性的審視與思考。讀懂故事說寫啟示的目的便在于此。同時通過寫啟示，也是對文本的又一次整體回顧與提煉。 五、積累拓展，布置作業(yè) 積累文中印象最深刻的語句并摘抄下來。 拓展閱讀：課外閱讀《林肯傳》，進一步認(rèn)識了解林肯，并準(zhǔn)備交流林肯的故事。 語文學(xué)習(xí)必須注重積累與閱讀，此作業(yè)設(shè)計注重了課內(nèi)積累，同時引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)閱讀引申到課外閱讀，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的好習(xí)慣。
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