集體備課我們噪聲的危害與控制-資料下載頁
2024-11-24 17:49本頁面
【導讀】知道防治噪聲的途徑，增強。學生應用物理知識解決問題的能力?！暗厍虼濉钡沫h(huán)保意識。難點聯(lián)系實際，尋求減弱噪聲的途徑，提高學生環(huán)境保護的意識。聲音是如何產生和傳播的？其聲音聽起來人們感到非。后由學生提出問題，聲的波形，并與音叉聲音的波形做比較。討論，舉手發(fā)言，不同，引出噪聲強弱的等級。貝數(shù)及對人的危害情況。生感受更深，特增設學生實驗。棉花塞住耳朵，關閉鬧鐘。實驗中還會發(fā)現(xiàn)泡沫的吸聲。讓學生感受“隔，吸消”的控制。安靜”，“請輕聲漫步”等。課堂反饋，師生共同評講矯正。一組，動手做實驗，操作、觀察、分析。發(fā)言，舉各種例子。
【正文】 講矯正。 請學生小結，學到了什么。 噪聲的來源 噪聲的等級和危害 噪聲的控制 環(huán)境保護 布置作業(yè) ：課外調查，噪聲對植物生長的影響 學生練習（見附表） 感悟噪聲的強弱 閱讀并歸類。 發(fā)言，舉 各種例子討論，舉手發(fā)言。 明了方法步驟。兩人一組，動手做實驗，操作、觀察、分析。 閱讀并歸類。 發(fā)言，舉各種例子。 發(fā)散思維 讓學生感知物理 討論歸納出本節(jié)課的知識結構圖。
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