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2022-12-05 17:49:01 本頁面
【正文】 解防治噪聲的思路，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決問題的能力。 難點(diǎn) 聯(lián)系實(shí)際，尋求減弱噪 聲的途徑，提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 ●進(jìn)行新課 一、噪聲的來源 演示：觀察噪聲的波形。 討論，舉手發(fā)言，講述噪聲的來源。 看完后，請(qǐng)學(xué)生回想在這些環(huán)境中的感受，讓學(xué)生說在多少分貝數(shù)范圍內(nèi)比較適合人們學(xué)習(xí)和生活，在多少分貝數(shù)范圍內(nèi)會(huì)影響工作效率，在多少分貝數(shù) 以上對(duì)人們的身體有較大的影響甚至損傷。實(shí)驗(yàn)中還會(huì)發(fā)現(xiàn)泡沫的吸聲效果好。 環(huán)境保護(hù)的教育：在公共場(chǎng)所，“請(qǐng)保持安靜”，“請(qǐng)輕聲漫步”等。 請(qǐng)學(xué)生小結(jié)，學(xué)到了什么。兩人一組，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，操作、觀察、分析。 。
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