【正文】 ____的形式向周?chē)鷤鞑?，聲具有能量，這種能量叫做 ________。 8 C。 ，通過(guò)漏斗使勁吹下面的乒乓球 (如 圖 0— 21)根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)，先猜一猜乒乓球會(huì)下落嗎 ? (1)猜想：乒乓球 ______________________下落 (填 “ 會(huì) ” 或 “ 不會(huì) ”) ． (2)實(shí)際做一做，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 __________________________ 4．對(duì)著兩張自然懸掛的報(bào)紙中間向下吹氣 (如圖 0— 2— 2所示 )，結(jié)合上題的結(jié)論，動(dòng)腦筋想一想：可能會(huì)看到的現(xiàn)象是： _______________________________________________。從兩側(cè)看到的是 __________________________________________________，從水面往下看到的是_____________________________________________。 [看一看 ]： 點(diǎn)燃兩支蠟燭（一長(zhǎng)一短），用玻璃杯罩住 ，觀察是長(zhǎng)蠟燭先熄滅，還是短蠟燭先熄滅？（見(jiàn)課本圖 0— 1） [議一議 ]為什么短（長(zhǎng)）的先熄滅？ [猜一猜 ]： 用酒精燈加熱盛水的燒瓶的頸部，不金魚(yú)會(huì)怎樣？（見(jiàn)課本圖 0— 2） [想一想 ]金魚(yú)為什么沒(méi)有被迅速燙著？你能說(shuō)出理由嗎？ [做一做 ]： 透過(guò)盛水的玻璃杯看書(shū)上的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你從多方向觀察，看到的現(xiàn)象一樣嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣不同的結(jié)果？ [試一試 ]： 給塑料板、玻璃板、搪瓷盤(pán)、鋁片和課本等，放在條形磁體與鐵釘之間，吸引力會(huì)有什么變化？對(duì)此你會(huì)提出什么問(wèn)題？給你大小不同的試管（小試管剛好能插入大試管）；在大 試管中灌滿水小試管插入大試管大半后倒立，你認(rèn)為小試管會(huì)怎樣？實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與你的猜想一樣嗎？ 瓶吞雞蛋實(shí)驗(yàn) ??? 【典型例題精析】 例 1: 為什么玻璃罩里的長(zhǎng)、短蠟燭會(huì)先后熄滅 ? 解析 : 如果玻璃罩較小，蠟燭燃燒時(shí)要吸收氧氣，放出二氧化碳 (密閉狀態(tài)下接著是不完全燃燒，放出一氧化碳 )，二氧化碳?xì)怏w溫度較高，向上浮，使玻璃罩上部充滿二氧化碳?xì)怏w，沒(méi)有氧氣來(lái)助燃，所以長(zhǎng)蠟燭先熄滅． 例 2：為什么長(zhǎng)頸燒瓶頸部的水燒開(kāi)了而燒瓶中的小金魚(yú)會(huì)安然無(wú)恙呢 ? 解析 我們有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)：把金屬勺放在熱湯里面，勺把很快就燙手．可 是，把瓷勺、木筷、竹筷放在熱湯里面，放很久也不燙手．這表明不同物質(zhì)的傳熱性能不同．有些物質(zhì) (如金屬 )善于傳熱，叫做熱的良導(dǎo)體，有些物質(zhì) (如瓷、木頭、竹子 )不善于傳熱，叫做熱的不良導(dǎo)體． 水是熱的不良導(dǎo)體，當(dāng)長(zhǎng)頸燒瓶頸部的水燒開(kāi)了，而燒瓶中的小金魚(yú)仍然在悠然自得地游來(lái)游去，這是因?yàn)闊恐械乃疁剡€未怎么上升． 【目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)】 1．在做教材上圖 0— 1實(shí)驗(yàn)前，你的猜測(cè)是 __________________________。 2．觀察日常生活中的現(xiàn)象：（ 1）夏天 ,撒在地面上的水會(huì) ________ 。 4．讓學(xué)生在熟悉的情境中，用生活中常見(jiàn)的物品進(jìn)行探究，從而感受物理和生活的聯(lián)系。 課題 科學(xué)之旅 【目標(biāo)要求】 1．通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生初步感受物理現(xiàn)象的奇妙，激發(fā)好奇心和對(duì)科學(xué)的求知欲。 重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 (2) 你坐在行駛的汽車(chē)上，若汽車(chē)突然剎車(chē)，你看到乘客向 ________傾倒；（ 3）在室內(nèi)打開(kāi)香水瓶蓋，過(guò)一會(huì)可聞到香氣的地方是 ________。你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 _____________________．實(shí)驗(yàn)結(jié)論與你的猜想是 ________________________．你進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)猜測(cè)的根據(jù)是 __________________________。 ，取一個(gè) 生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋，同用較大端豎在桌面使其旋轉(zhuǎn)，能觀察到（ ） 先 停止 先 停止 照射下，觀察它投在地面上影子的長(zhǎng)短從早晨到夜間的變化情況是（ ） ； ； ； 。 【知識(shí)方法自我歸納】 【學(xué)習(xí)質(zhì)疑與反思】 附參考答案 ： 序言 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 力、熱、聲、光、電、磁 ； ２ （１）變干（２）前（３）滿屋子 ； 觀察、提問(wèn)、探索、實(shí)際 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) 水不會(huì)沸騰；水再次沸騰；不 一致 ；未加熱。9 C. 能力拓展 吹氣時(shí)手心感到?jīng)?，呵氣時(shí)手心感到暖和 為什么吹氣時(shí)手心感到?jīng)龆菤鈺r(shí)手心感到暖和呢？ B. 不會(huì)、乒乓球不會(huì)下落 . 紙片會(huì)向中間靠攏 。 通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為 _______m/s。想一想如何來(lái)判斷發(fā)聲的音叉是否在振動(dòng)？ 思考 ： 在制造出的聲音中分別是什么物體在發(fā)聲？我們把這些 ________________的物體叫聲源， ________ 、 __________ 、 ________都可以作為聲源。 如何測(cè)出聲速？ 分組討論，每組想出一個(gè)測(cè)量聲速的方法。 請(qǐng)你幫他們分析，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中。 舉一反三：一根長(zhǎng)鋼管一端敲擊一下后，鋼管另一端的人頂?shù)角脫袈暤拇螖?shù)是（ ） A、一次 ； B、兩次 ； C、三次 ； D、四次 。 【目標(biāo)檢測(cè)】 聲音是由物體的 ____產(chǎn)生的，聲音的傳播需要 ____． 將要上鉤的魚(yú)，會(huì)被 岸上的說(shuō)話聲嚇跑，這說(shuō)明 ____可以傳聲． 聲音大小 聲音靠什么傳播 兩張課桌緊挨著時(shí) 大 桌子 兩張課桌離開(kāi)一個(gè)小縫時(shí) 小 空氣 月球上沒(méi)有空氣，登上月球的宇航員只能通過(guò)無(wú)線電交談，這是由于 ______． 把一只正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，當(dāng)用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣抽去時(shí)，將會(huì)發(fā)生（ ） A．鬧鐘的振動(dòng)停止了 B．鬧鐘的聲音比原來(lái)更加響亮 C．只見(jiàn)鬧鐘振動(dòng)，但聽(tīng)不到聲音 D．不見(jiàn)鬧鐘振動(dòng)，但能聽(tīng)到聲音 小明同學(xué)習(xí)了本節(jié)課后，把正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，發(fā)現(xiàn)小球多次被彈開(kāi)是為了探究 的。 聲音的 __________叫音調(diào)， ____________________________叫頻率，音調(diào)的高低決定于聲源振動(dòng)的 _____________，聲源振動(dòng)的 ______________越高，發(fā)聲的音調(diào)就越高， _____越低，聲音的音調(diào)越低。 提出問(wèn)題：音調(diào)與什么因素有關(guān)？ 猜想假設(shè)： 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： ① 把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音． ② 使鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度短一些，注意觀察鋼尺振動(dòng)發(fā)聲時(shí)振動(dòng)得快慢及聲音的特點(diǎn)． ③ 使鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度較長(zhǎng)一些，再次撥動(dòng)，注意要使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)得快慢和發(fā)出的音調(diào)． 記錄實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論 :當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度較短時(shí)，鋼尺振動(dòng)得較 ，音調(diào) ；當(dāng)鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度較長(zhǎng)時(shí)，鋼尺振動(dòng)得 ，音調(diào) ．可見(jiàn)發(fā)聲體 是一個(gè)很重要的物理量，它決定著音調(diào)的高低。 (1)為了驗(yàn)證猜想 1，應(yīng)選用編號(hào)為 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；為了驗(yàn)證猜想 2，應(yīng)選用編號(hào)為 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。演奏前，弦樂(lè)演奏員都要調(diào)節(jié)自己的樂(lè)器 ――擰緊或放松琴弦，這樣做主要是為了改變樂(lè)器發(fā)出聲音的（ ） A. 音調(diào) B. 響度 C. 音色 【目標(biāo)檢測(cè)】 老牛的叫聲和蚊子飛行時(shí)發(fā)出的聲音相比較，老牛的音調(diào) ____，蚊子的音調(diào) ____；老牛的響度 ____，蚊子的響度 ____． 盲人僅憑聽(tīng)覺(jué)就能分辨出交響樂(lè)中不同樂(lè)器的聲音，這是因?yàn)椴煌瑯?lè)器的（ ） A．響度不同 B．音調(diào)不同 C．音色不同 D．演奏方式不同 下列說(shuō)法正確的是（ ） A．鼓膜每秒振動(dòng)的次數(shù)越多，音調(diào)就越高，響度也越大 B．棒擊鼓面越重，鼓膜振幅越大，音調(diào)越高，響度也越大 C．聲源離我們?cè)浇駝?dòng)幅度越大，響度越大 D．聲源離我們?cè)竭h(yuǎn)，振動(dòng)幅度越大，響度就越小 “ 高聲呼叫 ” 和 “ 低聲細(xì)語(yǔ) ” ，這里的 “ 高 ” 和 “ 低 ” 指的是（ ） A．音調(diào)高低 B．響度大小 C．音色好壞 D．以上說(shuō)法都不對(duì) 醫(yī)生用聽(tīng)診器診病是因?yàn)椋? ） A．聽(tīng)診器能使振動(dòng)的振幅增加，響度增大 B．聽(tīng)診器能提高發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高 C．聽(tīng)診器能減小聲音的分散，使傳入人耳的響度 更大些 D．聽(tīng)診器能縮短聽(tīng)者和發(fā)聲體間的距離，使傳入人耳的響度更大些 “ 聞其聲而辨其人 ” ，最重要是因?yàn)楦魅寺曇舻模? ） A．音量不同 B．音調(diào)不同 C．音色不同 D．響度不同 向保溫瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中，聽(tīng)聲音就能判斷壺里水位的高低，這是因?yàn)椋? ） A．隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高 B．隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低 C．灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，響度越來(lái)越大 D．灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，響度越來(lái)越小 拿一張硬紙片讓它快些從一木梳上劃過(guò)，再讓它從同一木梳上慢一點(diǎn) 劃過(guò)，則兩次所發(fā)出的聲音（ ） A．響度不同 B．音調(diào)不同 C．音色不同 D．三者都不同 【能力拓展】 欲改變弦樂(lè)器的音調(diào)，以下采用的方法中，不正確的是（ ） A．改變弦的粗細(xì) B．改變弦的長(zhǎng)短 C．改變弦的松緊 D．改變弦的振動(dòng)幅度 人們憑聽(tīng)覺(jué)可判斷聲源位置，以下說(shuō)法正確的是（ ） A．靠骨傳導(dǎo)判斷的 B．靠聲源的音調(diào)判斷的 C．靠雙耳效應(yīng)判斷的 D．靠聲源的響度判斷的 下列關(guān)于人感知聲音的說(shuō)法中，不正確的是 （ ） A．鼓膜損壞的人，仍能夠感知聲音 B．將耳朵堵住后，仍能夠感知聲音 C．聽(tīng)小骨損壞的人，仍能夠感知聲音 D．聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞的人，仍能夠感知聲音 你觀察過(guò)演奏家們調(diào)弦的過(guò)程嗎？比如說(shuō)小提琴、大提琴或吉他、二胡等．調(diào)節(jié)琴上部的旋鈕時(shí)，弦的調(diào)子就會(huì)變化．最終，弦上的張力恰好使琴弦發(fā)出音調(diào)正確的聲音．可見(jiàn)，弦樂(lè)器發(fā)出聲音的音調(diào)跟弦張緊的程度有關(guān)．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究弦音音調(diào)的高低與弦的張力之間有怎樣的關(guān)系 (定性關(guān)系 )．要求：寫(xiě)出所用器材，簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方法． 【自我總結(jié)】 仔細(xì)思考通過(guò)本課學(xué)習(xí)，請(qǐng)完成以下表格： 你有哪些收獲 你還有哪些不懂 的問(wèn)題 【質(zhì)疑反思】 參考答案 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 強(qiáng)弱；幅度；振幅；振幅 高低；每秒鐘內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)；頻率；振動(dòng)頻率；振動(dòng)頻率 品質(zhì)；材料；結(jié)構(gòu) 音調(diào)；響度；音色；聲音的三要素 【例題精析】 【目標(biāo)檢測(cè)】 低 高 大 小 2． C 3． C ． C 7． A 8． B 【能力拓展】 D C D 課題：噪聲 的危害和控制 【目標(biāo)要求】 知道什么是噪聲和噪聲的來(lái)源。 噪聲是指那些 ___________的、令人 _________的聲音。 控制噪聲的途徑：（ 1） _____________________________________ （ 2） ________________________________________________ （ 3） _____________________________________________ 【問(wèn)題探究】 聲音的分類(lèi)： 通過(guò)多媒體播放一曲美妙的輕音樂(lè)片斷、潺潺流水、喳喳鳥(niǎo)語(yǔ)、唧唧蟲(chóng)鳴，把聲音與大自然的景色配合好，和同學(xué)們共同享受美妙音樂(lè)給我們帶來(lái)的愜意；緊接著播放嘈雜的吵鬧聲、喇叭鳴叫聲、建筑工地的隆隆聲、工廠機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)轟鳴聲 ?? 一些刺耳的，令人心煩的噪聲，和樂(lè)音形成鮮明的對(duì)比，引出 “ 樂(lè)音 ” 與 “ 噪聲 ” 的概念。噪聲的波形是雜亂無(wú)章的。 噪聲的來(lái)源： 結(jié)合自已生活中的感受，與同學(xué)們討論一下噪聲的主要來(lái)源，并嘗試將它 們進(jìn)行分類(lèi)。社會(huì)生活噪聲：家庭噪聲以及娛樂(lè)場(chǎng)所、商店、集貿(mào)市場(chǎng)里的喧嘩聲等。（ 2）聲音的級(jí)別和人的感覺(jué)：人們用分貝（符號(hào)： dB）為單位來(lái)表示聲音的強(qiáng)弱，人耳剛能聽(tīng)到的聲音為0dB， 90dB以上的噪聲將會(huì)對(duì)人的聽(tīng)力造成損傷。 【例題精析】 下列情況中不屬于噪聲污染的是（ C） A、建筑工地上攪拌機(jī)工作時(shí)發(fā)出的聲音 B、汽車(chē)的剎車(chē)聲 C、污水排入海洋中 D、鄰居裝修住房的敲打聲 點(diǎn)撥： A、 B、 D都是噪聲污染的例子，而污水排入海洋中是屬于水污染，故選 C. 舉一反三：控制噪聲是城市環(huán)保主要項(xiàng)目之一，下列哪一種措施不能減弱噪聲（ ） A、市區(qū)內(nèi)禁止機(jī)動(dòng)車(chē)?guó)Q笛 B、減少二氧化碳?xì)怏w的排放 C、在汽車(chē)的排氣管上裝消聲器 D、在城市街道兩旁種草植樹(shù) 【目標(biāo)檢測(cè)】 以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是（ ） A．影劇院的墻面用吸音材料制成 B．在飛機(jī)旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔 C．城市某些 路段禁鳴喇叭 D．高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻 下列措施中，屬于在傳播過(guò)程中減少噪聲的是 ( ) A．改進(jìn)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的性能使它的振動(dòng)減弱 。如主城區(qū)汽車(chē)禁鳴、主干道路面刷黑、王