白麗學(xué)會看病導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-11-24 17:15本頁面
【導(dǎo)讀】本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)。院學(xué)會了看病的故事。力，表達(dá)了母親對兒子深深的愛。母親看似“狠心”的言行，是為了。盡到做母親的責(zé)任，是對孩子的未來負(fù)責(zé)。致孩子在生活中依賴性較強(qiáng)，獨(dú)立生活能力較差。處處鍛煉獨(dú)立生活的能力。學(xué)理念，“自主學(xué)習(xí)”是本課主要的教學(xué)方式。同時，學(xué)生在已有知。適當(dāng)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生全面認(rèn)識母愛、感悟母親對兒子濃濃的愛。面對生活、磨煉意志的意識。這真是一位________(狠心)的媽。生全面認(rèn)識母愛。狠心、曾經(jīng)的殘忍？仿《媽媽的愛》，寫下你的心聲吧！學(xué)生隨機(jī)展示，給予肯定和鼓勵。
【正文】 價。 小 結(jié) ： 現(xiàn)在，我 想說，這是一位 __________的媽媽 。 我 想說，這是一位 __________的媽媽 。我 想說，這是一位 __________的媽媽 。（ 慈祥 、 偉大、 負(fù)責(zé)任 ?? ） 出示板書。 （設(shè)計意圖： 積極 倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，激發(fā)探究欲望，提高課堂教學(xué)效率； 讓學(xué)生針對相關(guān)問題閱讀、思考、討論，為學(xué)生搭建了充分的交流平臺。 ） 四、 閱讀鏈接 、升華情感 播放背景音樂 《燭光里的媽媽》 ，朗誦《媽媽的愛》 。 （設(shè)計意圖：通過配樂詩朗誦，再次升華情感，形 成共鳴，使學(xué)生全面認(rèn)識母愛。） 小練筆 ： 孩子 們，你們的媽媽 又是怎樣的？ 對于媽媽曾經(jīng)的狠心、曾經(jīng)的殘忍？ 今天，你是否明白了媽媽當(dāng)時的 良苦用 心？ 請 模仿 《 媽媽的愛 》 ，寫下 你的心聲吧！ 學(xué)生隨機(jī)展示，給予肯定和鼓勵。 （設(shè)計意圖： 隨堂練筆既鍛煉 了學(xué)生的寫作能力，又檢測了學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。 正應(yīng)了那句：“知識源于生活，用于生活?！?） 推薦畢淑敏的文章《孩子，我為什么打你？》。 （設(shè)計意圖：培養(yǎng)閱讀興趣，進(jìn)一步體會媽媽特殊的愛。） 板書設(shè)計 : 20﹡ 學(xué)會看病 獨(dú)自看病 媽媽 → 兒子 盡責(zé)的愛
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