學會看病(2)-資料下載頁
2024-08-15 00:30本頁面
【正文】 欣賞佳作，師生互動 ◆欣賞佳作片斷，共同評議 .(選擇 3～ 4位學生的習作片斷，進行欣賞，說說值得學習的地方，指出其中的不足 .) ◆賞析兩篇學生整篇佳作，共同抓住上面兩點評議 . 小組交流，互評互議 ◆自讀習作，互相指出優(yōu)點和不 足 . ◆各自修改，繼續(xù)完善習作 .修改中，提醒如語句、標點、字等也要修改；訂正同學、老師修改中指出的問題 . 拓展練習，強化運用 ◆談話引入 .習作最主要是運用在我們自己的生活、學習、工作中，以達到互相交流溝通的目的 . 8 ◆布置任務 .今天回去將自己的習作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談談自己的意見 .如果你覺得不便當面交流，也可以將自己的習作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習作后，然后自己再來看 . 展示習作 .激發(fā)興趣 ◆自己的習作修改好后，可以張貼在班級學習園地上 . ◆將自己的習作抄好后，可以向報紙雜志投稿 . 內容總結 （ 1）學會看病 教學目標 1．認識 11個生字，聯(lián)系上下文或查字典理解打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安等詞語 （ 2）學會看病 教學目標 1．認識 11個生字，聯(lián)系上下文或查字典理解打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安等詞語 （ 3）交流對詞語的理解，師重點指導理解以下詞語： 喋喋不休：說話沒完沒了
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