【正文】 　　勇氣回升：師：看著兒子平安地歸來，聽著兒子驕傲的話語——(板書)勇氣又漸漸回到心里。　　③課文中作者為什么說磨煉了兒子也磨煉了自己。　　讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。在這個過程中，母親飽受著擔心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗。　　四、讀寫結(jié)合，深化主題。　　在兒子獨自去醫(yī)院看病的過程中，母親的心飽受煎熬，為什么還要讓兒子自己去看病呢?哪段話告訴我們母親這樣做的目的?　　齊讀課文最后一段。理解“口授一張路線圖”。　　(1)“路線圖”在文中指什么?(看病的程序)　　(2)母親僅僅是向兒子口授一張路線圖嗎?(路線圖泛指面對生活、面對困難時種種應(yīng)對的辦法。所以母親不僅是告訴兒子看病的程序，還培養(yǎng)了兒子的生存能力，教給兒子學會生活。這是父母的責任。)　　(3)師：口授，也許不那么準確，但聊勝于無，更勝于凡事辦包。　　出示一則生活中的小故事：討論：你贊成明明的媽媽的做法，還是贊成文中母親的做法，說說理由。如果你是那位母親的兒子，你想對母親說些什么呢?寫一寫?！　】偨Y(jié)：哪位母親不愛自己的孩子?可應(yīng)該怎樣去愛孩子呢?事事包辦代替，結(jié)果導致孩子什么也不會做，無法獨立，這是溺愛，不是真正的愛。真正愛孩子就應(yīng)該為孩子負責，鍛煉孩子獨自面對生活的能力，放手讓孩子學會生活?！　　秾W會看病》教案8教學目標　　。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安”等詞語?！　?，體會母親對兒子的愛?！　〗虒W重難點　　。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安”等詞語?！　?，體會母親對兒子的愛?！　〗虒W過程　　一、導入　　我們最近學過的幾篇課文里所包含著的濃濃的父母之愛深深地打動著我們。我想用一首小詩來表達內(nèi)心的感受，會背的同學可以輕輕跟老師一起背：《媽媽的愛》。　　(背完后)是啊，媽媽的愛是無私的，是無微不至的。可是有這樣一位母親，當兒子生病發(fā)燒的時候，做過多年醫(yī)生的媽媽不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病。這位母親到底是怎么想的呢?今天我們就來學習《學會看病》這篇文章。(板書：學會看病，齊讀課題)　　二、學習課文　　，把課文讀準，讀通?！　≌f說課文的主要內(nèi)容?！　?。查閱工具書或聯(lián)系上下文理解生詞。檢查生字詞，指生認讀，小組讀。交流對詞語的理解，師重點指導理解以下詞語：　　喋喋不休：說話沒完沒了。　　按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋找好馬。本文是說照樣子去做?！　§话玻盒纳癫欢?，心中不安?！　?，說說課文主要寫的是什么?！　”疚闹v的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫(yī)院，學會了看病的事?！　∪?、再讀課文，體會母愛　　，說說從文中母親語言和心理活動的描寫中，自己知道了什么。在自己感受最深的地方寫一兩句話。　　，交流各自閱讀所得?！　?。(1)你從母親的語言和心理活動描寫的句子中知道了什么?(交流中讀有關(guān)語句。)(2)你感受最深的是什么?(交流后就讀有關(guān)句子。)　　四、分角色朗讀，體會母愛感情變化　　?！　?。指名幾組分角色朗讀朗讀課文?！　。泱w會到母親的感情有什么變化。　　，體會母親對兒子的愛?！　⊥篮献髯x課文，并勾出描寫母親語言和心理的句子，多讀幾遍，體會母親情感的變化?！　『笸澜涣?，再全班交流。師點撥，并指導朗讀?！　?1)“既然我是母親，就應(yīng)該及早教會他看病”、“生怕自己回改變了主意”、“立刻心軟了”、“孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子”，這些語言和心理的描寫，反映出母親內(nèi)心的矛盾。愛和真情包含其間。兒子到醫(yī)院后母親很擔心，后悔與自責?！　?2)“從他出門的那一分鐘起，我就后悔，我想……”、“時間是艱澀的流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”、“心疼痛地收縮成一團”　　體會母親看似“冷漠”的言行，是為了盡到做母親的責任，對孩子的未來負責，通過讓兒子學習找醫(yī)生看病，鍛煉孩子獨立生活的能力?！　≌f一說　　文中的母親棉隊生病的孩子并沒有及時給孩子看病或送進醫(yī)院，此時你對這位母親一定有看法，請你說說吧。(全班交流)　　五、拓展　　請把文中的母親與自己的父母比較一下，在自己生病的時候有什么不同。學習了這篇課文，你有什么話想對你的父母說呢?請寫下來吧，回家拿給父母看看，看后請父母也寫上幾句?！　　秾W會看病》教案9教學目標　　1．認識11個生字，聯(lián)系上下文或查字典理解“打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安”等詞語?！　?．培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力?！　?．有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的愛。　　教學重、難點　　理解描寫母親語言和心理的句子，體會母親感情的變化，感受母親濃濃的愛子深情?！　〗虒W過程　　一、導入　　我們最近學過的幾篇課文里所包含著的濃濃的父母之愛深深地打動著我們。我想用一首小詩來表達內(nèi)心的感受，會背的同學可以輕輕跟老師一起背：《媽媽的愛》?！　。ū惩旰螅┦前?，媽媽的愛是無私的，是無微不至的?？墒怯羞@樣一位母親，當兒子生病發(fā)燒的時候，做過多年醫(yī)生的媽媽不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病。這位母親到底是怎么想的呢？今天我們就來學習《學會看病》這篇。（板書：學會看病，齊讀課題）　　二、學習課文　　1．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，把課文讀準，讀通?！　?．勾畫詞語。查閱工具書或聯(lián)系上下文理解生詞。交流對詞語的理解，師重點指導理解以下詞語：　　喋喋不休：說話沒完沒了。　　按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋找好馬。本文是說照樣子去做?！　§话玻盒纳癫欢ǎ闹胁话??！　?．默讀課文，說說課文主要寫的是什么?！　?．理解內(nèi)容，體會母親對兒子的愛?！　⊥篮献髯x課文，并勾出描寫母親語言和心理的句子，多讀幾遍，體會母親情感的變化?！　『笸澜涣?，再全班交流。師點撥，并指導朗讀?！　?）“既然我是母親，就應(yīng)該及早教會他看病”、“生怕自己回改變了主意”、“立刻心軟了”、“孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子”，這些語言和心理的描寫，反映出母親內(nèi)心的矛盾；愛和真情包含其間。兒子到醫(yī)院后母親很擔心，后悔與自責?！　?）“從他出門的那一分鐘起，我就后悔，我想……”、“時間是艱澀的流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”、“心疼痛地收縮成一團”　　體會母親看似“冷漠”的言行，是為了盡到做母親的責任，對孩子的未來負責，通過讓兒子學習找醫(yī)生看病，鍛煉孩子獨立生活的能力?！　∪?、說一說　　文中的母親棉隊生病的孩子并沒有及時給孩子看病或送進醫(yī)院，此時你對這位母親一定有看法，請你說說吧。（全班交流）　　四、寫一寫　　請把文中的母親與自己的父母比較一下，在自己生病的時候有什么不同。學習了這篇課文，你有什么話想對你的父母說呢？請寫下來吧，回家拿給父母看看，看后請父母也寫上幾句。　　點評：　　重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實驗的實驗區(qū)，它們從20xx年參加課改以來，通過抓集體備課促進教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，取得了很大的成效。