6小學語文教育與自主學習探討-資料下載頁
2025-09-12 13:53本頁面
【正文】 的問題，應(yīng)該是需要開動腦筋才能得出答案的問題。 三、如何提升小學語文教學中自主學習 （一）建立良好的師生關(guān)系 在自主探究的課堂中，我發(fā)現(xiàn)學生比以前活躍不少，可見此種方法的可取之處頗多，且縱使如今教師不再充當填鴨人的身份，卻依然是學生的第一引導人，加之小學生都處在最容易對老師產(chǎn)生依賴和 崇拜心理的年齡段。故而作為一名新課改下具有新思想和新型教學方法的新時代的小學語文教師，必須充滿愛心和理想，以及把學生培養(yǎng)成打破應(yīng)試教育局限性，能滿足當今社會需求的實踐性人才的堅定決心。 （二）充分利用實踐活動 實踐活動能在保障教學質(zhì)量的同時為學生營造輕松愉悅的 第 5 頁 共 5 頁 課堂氣氛。并且力求把傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)化為一個能讓學生各抒己見，與教師培養(yǎng)并保持融洽關(guān)系的新型課堂環(huán)境。從而充分發(fā)揮可持續(xù)發(fā)展的對策，保護并及時發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)缺點和潛力，從而助推其今后的發(fā)展。并且，實踐活動體現(xiàn)的是 “ 互動性 ” 和參與性 ” ， 不僅讓學生知道自己是課堂的主人，還讓其知道 “ 老師并不是一板正經(jīng)，不茍言笑的，而是一個與我們一起共同成長的好朋友。
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