細(xì)菌的教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-24 17:06本頁面
【導(dǎo)讀】收集信息、分析推測的科學(xué)能力；步，更要依靠科學(xué)家孜孜不倦的追求和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科研作風(fēng)；，認(rèn)識到細(xì)菌繁殖速度很快，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的材料。七三一部隊1932年在中國哈爾濱設(shè)立研究中心?！把芯砍晒蓖斗艖?zhàn)場，致使20多萬人死傷。紛紛表示要好好學(xué)習(xí)，報效祖國，使祖國更加強大。夠致人生病、甚至死亡的細(xì)菌。嘗試回答人們?yōu)槭裁捶Q巴斯德為“微生物學(xué)之父”？巴斯德設(shè)計了巧妙的一組對照實驗，把有無細(xì)菌進(jìn)入作為唯一變量。巴斯德用鵝頸瓶證明了細(xì)菌是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。的方法，正是有了這些成就，后人稱他為“微生物學(xué)之父”。小組內(nèi)達(dá)成共識，然后班內(nèi)展示。菌的分裂生殖圖解，分裂過程的錄像。理解細(xì)菌分裂的速度之快，經(jīng)小組成員。出細(xì)菌具有驚人的增殖速度。不良環(huán)境有較強的抵抗能力。小而輕的芽孢還可隨風(fēng)飄散各處，落在
【正文】 設(shè)計 】 列文虎克 發(fā)現(xiàn)者 巴斯德 細(xì)菌 形態(tài)、結(jié)構(gòu) (基本結(jié)構(gòu) :細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，沒有成形的細(xì)胞核 附屬結(jié)構(gòu) :鞭毛、莢膜 ) 營養(yǎng)方式 :一般異養(yǎng) 生殖方式 :分裂生殖，速度快 【 課外作業(yè) 】 關(guān)于細(xì)菌的敘述中，正確的是：（ ） A. 用低倍顯微鏡可以觀察到染色的細(xì)菌 B. 細(xì)菌細(xì)胞里也含有染色體 C. 每個細(xì)菌都是獨立生活的 D. 一個細(xì)菌也是一個細(xì)胞，所以也有完整的細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 ：（ ） ①有細(xì)胞壁②沒有葉綠體③沒有成形的細(xì)胞核 ④有鞭毛 A、①② B、②④ C、②③ D、③④ ( ) B．對不良環(huán)境的抵抗力較差 C．是在細(xì)菌發(fā)育的初期形成的 D． 一種生殖細(xì)胞 【 教學(xué)反思 】 細(xì)菌是生物圈中數(shù)量最多、分布最廣的一類微生物，由于其個體微小，人們對其觀察困難，了解甚少。為了激發(fā)學(xué)生對細(xì)菌的探究興趣，本節(jié)課以日本 731部隊研制細(xì)菌入手，導(dǎo)入新課，利用 CAI 課件進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計中大量運用圖片資料，從而使知識更加直觀化、更加生動。例如通過圖片展示細(xì)菌的幾種形態(tài)和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生從感性認(rèn)識上了解細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，了解細(xì)菌的多樣性。在借助圖片認(rèn)識細(xì)菌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過與植物細(xì)胞和動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的對比，突出細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點即不含有成形的細(xì)胞核；從結(jié)構(gòu)中沒有 葉綠體推測出細(xì)菌的營養(yǎng)方式，知道細(xì)菌是與植物、動物不同的一個生物類群。 細(xì)菌的繁殖是一個比較難以理解的問題，本節(jié)課通過設(shè)計“計算細(xì)菌的繁殖數(shù)量”這一技能訓(xùn)練，讓學(xué)生真實地感受到了細(xì)菌的繁殖之快，培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力、概括和比較能力。同時也進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行了情感教育，對學(xué)生養(yǎng)成良好的個人行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣起到了很好的作用。 關(guān)于細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中“沒有成形的細(xì)胞核”這一問題，在教學(xué)中學(xué)生的理解還不夠，細(xì)菌的結(jié)構(gòu)有 DNA，授課中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回憶染色體、基因這些細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)，并明辨它們之間的關(guān)系，進(jìn)而讓學(xué)生順利 理解只有 DNA 結(jié)構(gòu)意味著細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)較簡單，是還未真正成形的細(xì)胞核。
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