設(shè)計制作果蔬身份證教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-15 16:55本頁面
【導(dǎo)讀】綜合實踐活動課程是基于實踐的學(xué)習(xí)，它以學(xué)生的實踐和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提倡親力親為。密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生。以“問題解決”為中心組織活動，在問題解決的過程實現(xiàn)。綜合實踐活動要著眼于完善學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，努力追求學(xué)生獨具特色的全面。重塑校園文化，推進科學(xué)與人文的融合，培植學(xué)校創(chuàng)新文化氛圍?！傲私饧亦l(xiāng)的特產(chǎn)”正是學(xué)生所渴望探究的問題，解決這個問題非常必要而且有意義。這一情況，我們提出了本次活動的主題。的特產(chǎn)，進而更加熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)，勵志為家鄉(xiāng)做貢獻。
【正文】 學(xué)生交流收獲體會 15 10 2 板書設(shè)計： 設(shè)計制作果蔬“身份證 ” 設(shè) 計 作 品 內(nèi)容 外觀 學(xué)習(xí)效果評價 自我評價：評價自己參與本次實踐活動的積極性，承擔(dān)任務(wù)的完成 情況。自己在 本次活 動中的收獲及體驗。 小組評價：交流、評價每組同學(xué)的作品及活動中與展示階段小組的整體表現(xiàn)。 教師評價：教師隨時對學(xué)生的言行 做出及時評價，對學(xué)生在小組活動 及展示階 段的表 現(xiàn) 做出客觀、公正、鼓勵性的評價。 本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點 本次實踐活動 的主題靈感來源于我區(qū)教材《大興我的家》，主題貼近學(xué)生生活實際，學(xué) 生喜聞樂見，具有一定的研究價值 。 本次實踐活動主題可操作性強，讓學(xué)生通過自主設(shè)計和小組合作提升技術(shù)素養(yǎng)，獲得相 應(yīng)的技能。 本教學(xué)設(shè)計突出學(xué)生動手動腦開發(fā)創(chuàng)造潛 力，產(chǎn)生多元的設(shè)計構(gòu)想。在解決具體問題的 過程中培養(yǎng)學(xué)生的獨創(chuàng)性思維。 本教學(xué)設(shè)計突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，鼓勵學(xué)生自主選擇 設(shè)計主題，積極開展活動，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展。 本教學(xué)設(shè)計強調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
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