三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學設(shè)計精選五篇-資料下載頁
2025-09-11 20:52本頁面
【正文】 中就會出現(xiàn)各種不同的情況。 教學目標 知識與技能： 使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆方法。 培養(yǎng)學生類推遷移的能力和口算的能力 過程與方法： 使學生經(jīng)歷筆算乘法計算的全過程，掌握算理和計算的方法 情感、態(tài)度和價值觀： 培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣。 重點 ：使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。 難點 ：使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法并正確計算。 教學過程 一、復習導入； 口算： 2330= 4720= 4219≈ 5841≈ 筆算 3462= 4512= 說一說筆算的方法是什么？ 揭示并板書課題。 二、探究新知． 例 12 小時，火車每小時行 145千米。該城市到北京有多少千米？ 默讀題目，你知道了哪些數(shù)學信息？要求的問題是什么？ 怎樣解答？ 為什么用乘法計算？ 怎樣計算 14512 ： （一）、估算 師：你們可以估算出 14512 的大致范圍嗎？小組交流討論，你是如何估算的？ 哪位同學把你的估算過程和想法跟我們分享一下呢？ 生：把 145看成 150,15010=1500,1502=300 ，相加等于 1800。所以我覺得，大約是 1800千米，但比 1800小。 （ 二）、筆算 師：這個同學很有想法哦，那他估得接近 14512 的積嗎？我們一起來探討一下 14512 到底等于多少。那要如何準確算出 14512 的積呢？ 生：用豎式計算。 師：也就是筆算乘法（板書） 師：那么要如何用豎式計算 14512 的積呢？先在你們的練習本上試著算一算。 （學生嘗試計算，師巡視，找同學板演并說出自己的計算方法）生 1：拆分法， 1452=290 ，14510=1450,290+1450=1740 【不排除會有學生這樣做】 生 2：豎式計算（全班學生齊做，把學生做錯的幾種不同情況，板書在黑板上） 師 ：我們一起來看看這幾位同學的豎式，有什么不一樣？你們覺得那位同學是正確的？ 生： ?? 師：我們一起用計算器來驗算一下積到底是多少？你算對了嗎？ 讓板演正確的學生講一講 “ 你是怎么算的 ” 師：那 1與 5相乘的積要寫在哪位數(shù)位上呢？是個位上，還是十位上？為什么呢？ 生：寫在十位上，因為 1在十位上，相同數(shù)位要對齊 （此處，學生的表述可能不規(guī)范，可能說， “ 在這里的 1表示的是 10” ，師要予以引導，得到這個之后，師可以再結(jié)合 14512=1452+14510 ，讓學生明白 14512 豎式的算理） 師：那列豎式計算 14512 時，要先算什么？再算什么？怎么算？ 生： 2乘以 145，再算 10 乘 145 師：積要寫在哪里？為什么？ 生： 10 乘 145的積寫在十位上，因為 1在十位上，數(shù)位要對齊 師：最后寫什么？ 生：將兩次乘積相加 師：那其他幾個同學的豎式有問題嗎？有的話，問題在哪里？ 生：他沒有乘百位， ?? （師要強調(diào)我們現(xiàn)在算的是三位數(shù)乘兩位數(shù)，要記得乘百位，可以和 4512 進行對比。） 師：現(xiàn)在請同學們觀察 45 1的豎式有 14512 什么不同？找出其相同點和不同點。 三、仔細想想，談?wù)勈斋@，歸納小結(jié) 師：今天，你學會了什么？ 生：三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算 師：那現(xiàn)在哪個同學可以來幫我們小結(jié)一下三位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計算的步驟和要注意的地方啊？ 生： （ 1）先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個位對齊。 （ 2）再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對齊。 （ 3）然后把兩次乘得的數(shù)加起來，注意滿十進一。 四、作業(yè)： （ 1）數(shù)學書 47頁 “ 做一做 ” 。（ 2）練習八 2題。
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