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三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學設(shè)計精選五篇(參考版)

2024-09-20 20:52本頁面
  

【正文】 ( 2)練習八 2題。 ( 3)然后把兩次乘得的數(shù)加起來,注意滿十進一。 三、仔細想想,談談收獲,歸納小結(jié) 師:今天,你學會了什么? 生:三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算 師:那現(xiàn)在哪個同學可以來幫我們小結(jié)一下三位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計算的步驟和要注意的地方??? 生: ( 1)先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù),得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個位對齊。 (學生嘗試計算,師巡視,找同學板演并說出自己的計算方法)生 1:拆分法, 1452=290 ,14510=1450,290+1450=1740 【不排除會有學生這樣做】 生 2:豎式計算(全班學生齊做,把學生做錯的幾種不同情況,板書在黑板上) 師 :我們一起來看看這幾位同學的豎式,有什么不一樣?你們覺得那位同學是正確的? 生: ?? 師:我們一起用計算器來驗算一下積到底是多少?你算對了嗎? 讓板演正確的學生講一講 “ 你是怎么算的 ” 師:那 1與 5相乘的積要寫在哪位數(shù)位上呢?是個位上,還是十位上?為什么呢? 生:寫在十位上,因為 1在十位上,相同數(shù)位要對齊 (此處,學生的表述可能不規(guī)范,可能說, “ 在這里的 1表示的是 10” ,師要予以引導,得到這個之后,師可以再結(jié)合 14512=1452+14510 ,讓學生明白 14512 豎式的算理) 師:那列豎式計算 14512 時,要先算什么?再算什么?怎么算? 生: 2乘以 145,再算 10 乘 145 師:積要寫在哪里?為什么? 生: 10 乘 145的積寫在十位上,因為 1在十位上,數(shù)位要對齊 師:最后寫什么? 生:將兩次乘積相加 師:那其他幾個同學的豎式有問題嗎?有的話,問題在哪里? 生:他沒有乘百位, ?? (師要強調(diào)我們現(xiàn)在算的是三位數(shù)乘兩位數(shù),要記得乘百位,可以和 4512 進行對比。那要如何準確算出 14512 的積呢? 生:用豎式計算。所以我覺得,大約是 1800千米,但比 1800小。 二、探究新知. 例 12 小時,火車每小時行 145千米。 難點 :使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法并正確計算。 培養(yǎng)學生類推遷移的能力和口算的能力 過程與方法: 使學生經(jīng)歷筆算乘法計算的全過程,掌握算理和計算的方法 情感、態(tài)度和價值觀: 培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣。但是,由于因數(shù)數(shù)位的增加,計算的難度也會相應的增加,計算中就會出現(xiàn)各種不同的情況。而三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算相比,在算理和算法上是完全一致的。學習這部分內(nèi)容,有利于學生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法,并為以后進一步學習小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)。 第五篇:《三位數(shù)乘兩位數(shù) —— 筆算乘法》教學設(shè)計 《三位數(shù)乘兩位數(shù) —— 筆算乘法》教學設(shè)計 執(zhí)教者:陳為軍 教學內(nèi)容:人教版四年級數(shù)學上冊第四單元第一課時。( 3)、然后再把兩次乘得的積加起來。 抽同學上臺演示,并說出他的算法 孩子們,你們認為三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算順序與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法有聯(lián)系嗎? 小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(課件演示) ( 1)、先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)的每一位,得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個位對齊?!窘虒W過程】: 一、創(chuàng)設(shè)情境,復習舊知,導入新知 做一做,看誰思維最敏捷 8010 = 6020 = 5040 = 70020 = 2410 = 20200 = 算一算,我是小能手 3427= 5460= 學生上臺演示,并說出自己的方法 回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法(出示幻燈片,學生讀一讀) 師:你能解決下面的問題么? ( 1)由學生列出式子,師板書: 22312= ( 2)師:看這個算式和我們之前學的有什么不一樣? 揭示課題:這就是我們今天學習的內(nèi)容?!厩楦心繕恕浚? 讓
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