三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學設(shè)計精選五篇(參考版)
2024-09-20 20:52本頁面
【正文】 （ 2）練習八 2題。 （ 3）然后把兩次乘得的數(shù)加起來，注意滿十進一。 三、仔細想想，談談收獲，歸納小結(jié) 師：今天，你學會了什么？ 生：三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算 師：那現(xiàn)在哪個同學可以來幫我們小結(jié)一下三位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計算的步驟和要注意的地方??？ 生： （ 1）先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個位對齊。 （學生嘗試計算，師巡視，找同學板演并說出自己的計算方法）生 1：拆分法， 1452=290 ，14510=1450,290+1450=1740 【不排除會有學生這樣做】 生 2：豎式計算（全班學生齊做，把學生做錯的幾種不同情況，板書在黑板上） 師 ：我們一起來看看這幾位同學的豎式，有什么不一樣？你們覺得那位同學是正確的？ 生： ?? 師：我們一起用計算器來驗算一下積到底是多少？你算對了嗎？ 讓板演正確的學生講一講 “ 你是怎么算的 ” 師：那 1與 5相乘的積要寫在哪位數(shù)位上呢？是個位上，還是十位上？為什么呢？ 生：寫在十位上，因為 1在十位上，相同數(shù)位要對齊 （此處，學生的表述可能不規(guī)范，可能說， “ 在這里的 1表示的是 10” ，師要予以引導，得到這個之后，師可以再結(jié)合 14512=1452+14510 ，讓學生明白 14512 豎式的算理） 師：那列豎式計算 14512 時，要先算什么？再算什么？怎么算？ 生： 2乘以 145，再算 10 乘 145 師：積要寫在哪里？為什么？ 生： 10 乘 145的積寫在十位上，因為 1在十位上，數(shù)位要對齊 師：最后寫什么？ 生：將兩次乘積相加 師：那其他幾個同學的豎式有問題嗎？有的話，問題在哪里？ 生：他沒有乘百位， ?? （師要強調(diào)我們現(xiàn)在算的是三位數(shù)乘兩位數(shù)，要記得乘百位，可以和 4512 進行對比。那要如何準確算出 14512 的積呢？ 生：用豎式計算。所以我覺得，大約是 1800千米，但比 1800小。 二、探究新知． 例 12 小時，火車每小時行 145千米。 難點 ：使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法并正確計算。 培養(yǎng)學生類推遷移的能力和口算的能力 過程與方法： 使學生經(jīng)歷筆算乘法計算的全過程，掌握算理和計算的方法 情感、態(tài)度和價值觀： 培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣。但是，由于因數(shù)數(shù)位的增加，計算的難度也會相應的增加，計算中就會出現(xiàn)各種不同的情況。而三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算相比，在算理和算法上是完全一致的。學習這部分內(nèi)容，有利于學生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法，并為以后進一步學習小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)。 第五篇：《三位數(shù)乘兩位數(shù) —— 筆算乘法》教學設(shè)計 《三位數(shù)乘兩位數(shù) —— 筆算乘法》教學設(shè)計 執(zhí)教者：陳為軍 教學內(nèi)容：人教版四年級數(shù)學上冊第四單元第一課時。（ 3）、然后再把兩次乘得的積加起來。 抽同學上臺演示，并說出他的算法 孩子們，你們認為三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算順序與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法有聯(lián)系嗎？ 小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（課件演示） （ 1）、先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)的每一位，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個位對齊?！窘虒W過程】： 一、創(chuàng)設(shè)情境，復習舊知，導入新知 做一做，看誰思維最敏捷 8010 ＝ 6020 ＝ 5040 ＝ 70020 ＝ 2410 ＝ 20200 ＝ 算一算，我是小能手 3427= 5460= 學生上臺演示，并說出自己的方法 回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法（出示幻燈片，學生讀一讀） 師：你能解決下面的問題么？ （ 1）由學生列出式子，師板書： 22312= （ 2）師：看這個算式和我們之前學的有什么不一樣？ 揭示課題：這就是我們今天學習的內(nèi)容?！厩楦心繕恕浚? 讓
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