三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學設計一(參考版)
2024-09-20 20:52本頁面
【正文】 。 四、作業(yè)： （ 1）數(shù)學書 47頁 “ 做一做 ” 。 （ 2）再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對齊。） 師：現(xiàn)在請同學們觀察 45 1的豎式有 14512 什么不同？找出其相同點和不同點。 師：也就是筆算乘法（板書） 師：那么要如何用豎式計算 14512 的積呢？先在你們的練習本上試著算一算。 （二）、筆算 師：這個同學很有想法哦，那他估得接近 14512 的積嗎？我們一起來探討一下 14512 到底等于多少。該城市到北京有多少千米？ 默讀題目，你知道了哪些數(shù)學信息？要求的問題是什么？ 怎樣解答？ 為什么用乘法計算？ 怎樣計算 14512 ： （一）、估算 師：你們可以估算出 14512 的大致范圍嗎？小組交流討論，你是如何估算的？ 哪位同學把你的估算過程和想法跟我們分享一下呢？ 生：把 145看成 150,15010=1500,1502=300 ，相加等于 1800。 教學過程 一、復習導入； 口算： 2330= 4720= 4219≈ 5841≈ 筆算 3462= 4512= 說一說筆算的方法是什么？ 揭示并板書課題。 重點 ：使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。 教學目標 知識與技能： 使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆方法。因此，學生對算理和算法的理解和探索并不會感到困難。 學情分析：學生在三年級時已經(jīng)學習過三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算。 教材分析：《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這節(jié)課是在學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算基礎上進行教學的，教學中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法都將直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算中來。 課堂練習列豎式計算 21421= 13212= 223 32= 三、仔細想想，談談收獲，歸納小結(jié) 今天，我們學會了什么？ 四、動腦筋 五、板書設計 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 22312=2676 （米） 2 3 2 4 6 ??2 乘 223的積 2 2 3 ??10 乘 223的積 6 答：王叔叔家距果園 2676 米。（ 2）、再用兩位數(shù)十位的數(shù)去乘三位數(shù)的每一位，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對齊。板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 二、自主交流，合作探究，獲取新知 筆算 你能用學過的知識把這個題目算出來么？ 先自己算一算，然后和同桌交流你的算法，完成后舉手?！窘虒W難點】：理解豎式中，第二個因數(shù)的十位與第一個因數(shù)相乘時，積的末尾要與十位對齊的道理?！灸芰δ繕恕浚? 讓學生在探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應用意識。 （四）、總結(jié) 這節(jié)課我們學習了什么？，請與我們聯(lián)系，我們會在第一時間作出相應的處理。 164x32 = 54x145 = 254x36 = 2 1 7 x 83 = 43 x 139 = 328x25 = 提示學生：怎樣列豎式可使計算方便些？讓學生在自主探索、對比的基礎上反思，明白在 列豎式時，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計算比較方便。每個學生獨立完成后，各自用計算器自行檢驗。 ④ 對照自己的估算結(jié)果，算一算估算值與準確值的誤差，是否是合乎實際，以提高學生 估算的真確性。生：我們發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)同兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是一樣的。(4）、最后將兩次乘法結(jié)果相加。 (2）、全班交流，匯總方法 (3）、通過比較，著重指導，從而理解算法，掌握方法。 ① 學生獨立嘗試筆算，教師巡視課堂，特別關(guān)注平時計算錯誤率高的同學，看看他們每 一部分積的書寫位置和計算結(jié)果是否正確
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