程寨小學鄭倩倩談談實驗教學中教師應重視的問題-資料下載頁
2024-11-24 15:12本頁面
【導讀】重視，那么必將阻礙課改實驗工作順利前進的步伐。現(xiàn)將我區(qū)實驗工作遇到的問題總結如下，以期引起其他實驗。實驗教材的一個重要特征是重視教材的綜合性和學科之間的整合。像第二冊第一單元《紅燈停綠燈行》中《紅眼。睛綠眼睛》一課，就在學習歌曲的同時，編排了通過歌曲“紅燈停，綠燈行”這一常見的交通規(guī)則入手，把小學生。應遵守的相關公共道德規(guī)范，以正確的為“綠燈”、錯誤的為“紅燈”的方式呈現(xiàn)出來，教材的安排自然、貼切，一。但教學時，教師若對日常生活。中的一些標志不了解，相關知識面太窄，上課就會出現(xiàn)問題。表示這里不許帶拖車。地不許停車，違者拖走。像第一冊《音樂探寶》一課，若只按游戲進行，只是簡單地像走馬?！兑魳诽綄殹吩诮虒W中雖然是復習課，但。新教材中《新年好》一課，有一項活動是學生自編歌詞，教材要求在“祝賀。學生馬上就能唱出“祝賀爺爺新年好”，繼而“祝賀奶奶”“祝賀媽媽”“祝賀老師新年好”就自然創(chuàng)編
【正文】 ，監(jiān)督其操作，注意沒有參與活動的學生，避免他的游離，同時也要給受冷落的學生創(chuàng)造參與、接納的機會。 這樣在教學中動靜結合，及時調整教案，根據(jù)學生的狀態(tài)，在課堂教學中注意教學節(jié)奏和教學強度上的強弱、松緊與長短的有規(guī)律調整，注意把握課堂前 15 分鐘和 25～ 40 分鐘兩個時段，這是學生腦力的最佳狀態(tài)時段，教師要把知識、技能和重點分散地放在這兩個時段加以解決。＿可根據(jù)學生好勝心強和好動的特點，在 15～ 25 分鐘的教學中安排一些利用比賽、游戲等形式來達到學習歌曲的目的，這樣既使學生從另一個角度增加注意力，又可促進學生對教學內容的順利吸收。 五、提高課堂評價質量 努力完善評價機制，是這次課改追求的一個目標。我這里只想就 實驗課說說課堂評價。在課堂評價方式上，無非是學生的自評、互評、他評和教師的評價。課改前我們的師評用得多一些，學生的評價很少，所以在聽課視導中，我發(fā)現(xiàn)有些教師教學中只用學生的他評和師評兩種，而且評價只停留在 “好 ”?唱得不錯 ”“向他學習 ”之類的話上，這樣的評價并沒有真正起到評價的作用。評價的目的是使學生通過評價了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂的潛能，不斷地提高音樂審美和修養(yǎng)，進一步提高他們音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力，同時教師也能夠不斷地提高教學質量和教學效果。所以在評價時教師要鼓勵學生說出 “好在哪里？ ”“向他學習哪些 方面？ ”“有幾點值得我學習？ ”，更重要的是要引導學生從音準、音色這些音樂要素、情感、自信心、音樂表現(xiàn)、唱奏的正確姿勢及呼吸方法和音樂創(chuàng)造等方面進行評價，讓學生有一個學習音樂的目標。另外還要鼓勵學生自評，自己發(fā)現(xiàn)不足，這是正確評價自己和超越自我的一個好辦法。最后要強調的是，教師評價中鼓勵性的語言多一些，有層次、有內涵的專業(yè)性語言多一些，這也是學生今后學會鑒賞音樂的一個有效的學習途徑。
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