認識鐘表教案陳玉秋-資料下載頁
2024-11-24 14:40本頁面
【導讀】積極主動學習的情感與態(tài)度。1個，每個學生1個實物時鐘。衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射場景。告訴了我們一件什么事情？祝大會開幕儀式的場面，在2020年10月1日晚18時59分57秒，的日子，也是一個非常值得紀念的重要時刻。教師：剛才我們從哪里知道發(fā)射是在18時59分57秒進行的呢？，同學們都已經(jīng)知道些什么？，根據(jù)學生回答引導觀察出示鐘面。指一指鐘面上的時針、分針、秒針。匯報交流活動情況。生通過觀察、找口訣的規(guī)律基礎(chǔ)上進行的，不但讓學生熟記了口訣，練習的情境性、游戲性符合兒童的心理特征，能激發(fā)學。際問題，感受數(shù)學的魅力。知識面，同時較自然地引入了新知的教學。有的知識經(jīng)驗，力求使學生在此基礎(chǔ)上自主構(gòu)建新知。說一說等活動，給學生搭建了探究的平臺。
【正文】 均得到發(fā)展。練習的情境性、游戲性符合兒童的心理特征，能激發(fā)學生的學習興趣，通過變式練習，加深學生對 6， 7 乘法口訣的理解和記憶，提高了學生對口訣的掌握水平。運用所學知識解決生活中的實際問題，感受數(shù)學的魅力。 [點評：教師利用慶祝大 會這一課程資源，一方面豐富了學生的知識面，同時較自然地引入了新知的教學。 ][點評：教師關(guān)注學生已有的知識經(jīng)驗，力求使學生在此基礎(chǔ)上自主構(gòu)建新知。通過開放性的問題：“關(guān)于鐘面同學們都已經(jīng)知道些什么”以及看一看、撥一撥、說一說等活動，給學生搭建了探究的平臺。 ][點評：各種活動形式的設(shè)計，便于學生在輕松、愉悅的氛圍中親身感受 1 分的實際長短，從而體驗并建立 1 分的時間概念。 ][點評：通過 1 分所做事情的多少，讓學生再次體驗 1 分的時間長短，這對于學生建立 1 分的時間觀念又提供了機會。 ]
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