維護社會公平教學設(shè)計-資料下載頁
2024-11-24 14:32本頁面
【導讀】但她的理想是成為一名公務(wù)員，可是當?shù)氐恼衅笍V告里卻規(guī)定：教師必須經(jīng)當?shù)亟逃姓芾?。部門批準才能報名參加考試。仔細閱讀課文P104三組圖畫及其文字說明，并就下列問題進行討論交流。二人在生活中多有摩擦。一天，樓里著火二人被困。強，用合法的手段去尋求幫助。解決問題，以謀求。生體制改革，加快醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，適應人民群眾日益增長的醫(yī)藥衛(wèi)生需求，全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會的一項重大任務(wù)。小校際差距，進而達致學校間的平等與公平，實現(xiàn)學生間的公平。
【正文】 （ 3）假如你是該班一員，看到這事 你會怎樣做？ 設(shè)計意圖 ：通過設(shè)置貼近學生生活的情境，使學生通過思考和討論認識理智面對不公平的策略。同時在此環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，培養(yǎng)分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)學生自主學習的能力。 【學生活動】識別下列社會生活中的公平和不公平現(xiàn)象 下列現(xiàn)象哪些公平哪些是不公平？ 收入差距擴大。農(nóng)民與城鎮(zhèn)居民收入差距較大。 廣東省農(nóng)民工積分入戶 。 廣州中小客車上牌要進行競拍或搖號。 山區(qū)學生、農(nóng)民工子女上學難 公車私用 按照業(yè)績李某本應晉升為公司的業(yè)務(wù)部經(jīng)理，但由于同事陳某暗中賄賂部 門主管，使得李某的晉升機會落空，還被主管借機開除了。 2． 閱讀教材 P106 排演歷史劇事例 解決問題：（ 1）假如你是歷史老師，你會怎樣給分？為什么？ （ 2）試著為小亮和小王提幾條善意的建議。 設(shè)計意圖 ： 使學生明確合作要建立在公平的基礎(chǔ)上，是互惠的合作，我們要承擔自己應該做的，不能只享受利益而不付出。 通過情境探究使學生實現(xiàn)了知識目標，突出了教學重點， 培養(yǎng)了學生分析解決問題的能力，突出了學生的主體地位。在展示過程中，也體現(xiàn)生生互動的新理念。 自主歸納： 通過一節(jié)課的學習你有什么收獲？ 要求學生將本課所學到的知識 按知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系歸納出知識線索， 列成框架結(jié)構(gòu)，然后由學生到黑板上展示。 設(shè)計意圖 ： 鞏固學生的課堂新知， 為課堂教學目標的達成起到了一定的作用。同時也培養(yǎng)了學生歸納總結(jié)的能力。 拓展訓練 二、 單選題 1．公平一直是人類孜孜以求的目標，如今我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個更加公平的社會作出不懈努力，因為（ ） ⑤ 公平總是相對的 7 ⑥ 社會穩(wěn)定和發(fā)展離不開公平 ⑦ 通過努力就可以在我們這一代手中實現(xiàn)絕對公平 ⑧ 社會上存在一些不公平的現(xiàn)象 A ②④ B ①②④ C ①② D ②③④ 2．關(guān)于公平合作的說法，不正確的是（ ） A 公平的合作有利于他人，無益于自己 B 公平的合作是良好的合作 C 為了更好地合作，人們需要承擔自己應該做的，不能只享受利益而不付 出 D 公平的合作，必然是互惠的合作 設(shè)計意圖： 二、問答題（獨立完成時間為 2 分鐘） 你和好朋友同時進了一家公司，幾個月后，努力工作、業(yè)績突出的你沒有得到上司的肯定，而能說會道的朋友業(yè)績平平，卻得到了提升。你會怎樣對待這個事情？ 設(shè)計意圖 ： 通過練習可以鞏固擴展所學知識，培養(yǎng)學生解決問題、探求新 知的能力，這樣能起到鞏固新知識的作用，還便于根據(jù)學生練習出現(xiàn)的問題及時糾正，更便于給學習困難的學生自我表現(xiàn)的機會。 作業(yè) 必做：課堂練習 P71 8 選做：課堂練習 P72 11
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