筆算乘法說課和教學設計-資料下載頁
2024-11-24 14:20本頁面
【導讀】為了便于學生掌握筆算方法，教材把分步演算的過程。這一內(nèi)容是本單元的教學重點，因為它體現(xiàn)了兩位數(shù)乘法。理解每一步筆算的算理。誤，并幫忙改正。學生都會利用拆數(shù)或者估算的方法來解決問題。通法，是學生今后進一步學習多位數(shù)乘法的基礎。識地引導學生列出乘法豎式。和方法，為教學增添生動性和趣味性。在學習過程中充分調(diào)動學生。針對學生的年齡特征，經(jīng)歷算法多樣化，我采用“先學后教”。自學過程中存在的問題，讓學生帶著問題來聽老師或同學的講解。成并進行小組展示。這樣復習鞏固了兩位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的筆。著學習目標進入課堂的教學中。方法一：拆數(shù)法：把12拆成2和10，14×2=28，或14×4×3=168方法二：估算。同桌互說逐步掌握計算方法。每套書有14本，王老師買了12套，一共買了多少本？
【正文】 4 ， 10 12=120， 4 12=48， 120+48=：連乘法（和拆數(shù)法的類型相似）。 14 2 6=168 或 14 6 2=168 或 14 3 4=168或 14 4 3=168 方法二：估算。 方法三：連加。 14+14+… +14=168（ 12 個 14 相加）方法四：豎式計算。 小結： 第一步用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)是舊知，我就一筆帶過；第二步用十位上的數(shù)去乘得到是幾個十，所以要寫在十位上，從而突破難點。第三步讓學生理解把兩次乘得的積相加。 鞏固練習： （ 1）、 火眼金睛，辯一辯。（錯的改正過來） 請同學們幫它們診斷一下有什么??？ （ 2）、豎式計算： 達標檢測 總結評價 5分 1分 ： 12 44 = 32 13 = 300 頁，如果每天讀 22 頁， 13 天能讀完嗎？ 師： 同學們，咱們學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的筆算方法，會做的請舉手，請說說計算時，要注意什么？ 板書設計 筆算乘法（不進位） 每套書有 14 本，王老師買了 12套，一共買了多少本？ 14 12 =168（本） 1 4 1 2 2 8 1 4 1 6 8
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