菱形教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 13:59本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】通過(guò)證明菱形的基本性質(zhì)，從而體會(huì)證明的必要性，理解證明的基本過(guò)程。富的體驗(yàn)和感受，也具備了一定的觀察、操作、推理、想象等探索能力.根據(jù)菱形的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的證明，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和演繹能力.的意志，建立自信心.總結(jié)，提高學(xué)生的歸納能力.問(wèn)題1如圖，在平行四邊形中，保持角的度數(shù)不變，改變邊的長(zhǎng)度能否得到一個(gè)特殊的平行四邊形？對(duì)稱軸之間有什么位置關(guān)系？識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行合理的研究，并合情地做出猜想.如圖，菱形花壇ABCD的周長(zhǎng)為80m，∠ABC＝60度，沿著菱形的對(duì)角線修建了兩條小路AC和BD，
【正文】 過(guò)的幾種四邊形設(shè)計(jì)一幅漂亮的圖案 教材： P102頁(yè)第 5題 P103頁(yè)第 11， 12題 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 菱形的定義 ： 菱形的面積 有一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形 菱形的性質(zhì)： （ 1）它具有平行四邊形的一切性質(zhì) （ 3）菱形的對(duì)角線互相垂直 （ 2）菱形的四條邊相等 并且一條對(duì)角線平分一組對(duì)角 【 設(shè)計(jì)意圖 】 ：通過(guò)課外練習(xí)的布置使學(xué)生能在課外時(shí)間里也能加強(qiáng)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，從而加 深對(duì)菱形性質(zhì)的理解 . 設(shè)計(jì)思路說(shuō)明： 本節(jié)課是菱形的第 1課時(shí)，主要內(nèi)容是菱形的性質(zhì)，為了體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，在性質(zhì)的教學(xué)方面，采用直觀操 作和幾何論證相結(jié)合的探究式的教學(xué)方法，即關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和邏輯推理能力 .在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上，采用動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、自主探索與合作交流相 結(jié)合 的 方式，使學(xué)習(xí)過(guò)程直觀化、形象化 . 本節(jié)課活動(dòng) 3通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察、發(fā)現(xiàn)、猜想、論證等環(huán)節(jié)，探究出菱形的性質(zhì) .活動(dòng) 4是 性質(zhì)的應(yīng)用 ，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何應(yīng)用菱形的性質(zhì)進(jìn)行解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的推理和論證能力 .活動(dòng) 3和活動(dòng) 4是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容活動(dòng) 3中性質(zhì)的證明以及活動(dòng) 4中解題過(guò)程的書(shū)寫(xiě)是本節(jié)課的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，采用學(xué)生獨(dú)立思考，教師引 導(dǎo)，學(xué)生交流的方式分析問(wèn)題并解決問(wèn)題 . B A D C A D C B DEABS ABCD ??菱形BDAC ?? 21菱形 A B C DS
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