7知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代高等教育的改革和發(fā)展趨勢(shì)-資料下載頁(yè)
2025-09-10 20:18本頁(yè)面
【正文】 被束之高閣或喪失時(shí)效性，從而更好地服務(wù)社會(huì)。高?？蒲挟a(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化的途徑和方式可以是多種多樣的，除了出讓科研成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)外，還可以通過(guò)與教育投資者的合作來(lái)實(shí)現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化，也可以由高校自主開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)，建立現(xiàn)代化的企業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化。通過(guò)科研成果的產(chǎn)業(yè)化，既可以提高高?？?研工作者的福利待遇，又可以增加學(xué)校辦學(xué)的教育經(jīng)費(fèi)。 。國(guó)際化是指我國(guó)高等教育進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代必須強(qiáng)化國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)入世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 的大循環(huán)中去，即高等教育應(yīng)進(jìn)入世界 “ 教育坐標(biāo)系 ” 之中，面向國(guó)際開(kāi)放，進(jìn)行雙向式多邊合作與交流。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國(guó)際間信息的交流越來(lái)越快捷，大量的互訪學(xué)者、不同國(guó)籍的留學(xué)生、眾多國(guó)際性學(xué)術(shù)會(huì)議與交流等等，使現(xiàn)代教育再也不是一個(gè)國(guó)家的事情而是一種國(guó)際現(xiàn)象。教育的這種國(guó)際化現(xiàn)象必然要求它所培養(yǎng)的人才不僅適合一國(guó)一專(zhuān)業(yè)，更要求適用于多國(guó)、多專(zhuān) 業(yè)。專(zhuān)業(yè)精通，具有國(guó)際視野，關(guān)心和了解國(guó)際形勢(shì)與發(fā)展，具有國(guó)際交往能力成為國(guó)際性人才的標(biāo)準(zhǔn)。 。高等院校后勤市場(chǎng)化就是要建立高等院校后勤服務(wù)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高后勤服務(wù)質(zhì)量，營(yíng)造更好的校園文化氛圍。一般所說(shuō)的高等教育的市場(chǎng)化，是指高等教育的運(yùn)行機(jī)制從高度集中的計(jì)劃體制向市場(chǎng)調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，高校作為提供知識(shí)教育服務(wù)和培訓(xùn)勞動(dòng)力的機(jī)構(gòu)，必須積極參與競(jìng)爭(zhēng)，它以教學(xué)、科研、經(jīng)濟(jì)服務(wù)為優(yōu)勢(shì)參加競(jìng)爭(zhēng)。從目前來(lái)看，高校面臨四大市場(chǎng)，即生源市場(chǎng)、科技市場(chǎng)、資金市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng) 。這四大市場(chǎng)，互相滲透，互相作用。 高等教育現(xiàn)代化與現(xiàn)代社會(huì)大生產(chǎn)及現(xiàn)代化的市場(chǎng)體系有著密切的聯(lián)系，因而具有一定的生產(chǎn)性、商品性的特點(diǎn)。現(xiàn)代高等教育應(yīng)當(dāng)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)互相支持、互相適應(yīng)，形成教育和整個(gè)社會(huì)相輔相成的發(fā)展機(jī)制。因而高等教育現(xiàn)代化不是一個(gè)目標(biāo)，而是一個(gè)過(guò)程，是高等教育不斷向前發(fā)展變化、適應(yīng)時(shí)代變革的過(guò) 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 程。 參考文獻(xiàn)： .回顧與檢討 — 新中國(guó)四次教育改革論綱 [Ｍ ].湖南教育出版社， 1999 .當(dāng)今世界高等教育發(fā)展危機(jī)與改革趨勢(shì) [j].新華文摘， 1997（ 7）
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