王崧舟只有一個地球課堂實錄-資料下載頁
2024-11-24 13:42本頁面
【導讀】如今我們很多中國人出國留學，是為了把中。國文化帶到世界各地。你為留學生作了解釋與證明。評出來的肯定是這一年最優(yōu)秀的人物。（眾笑）震驚世界的“”事件知道。（眾笑）他帶領華盛頓人民三年內恢復了正常的社會秩序。1998年，評選了一位特殊的“年度新聞人物”，所有的人都目瞪口呆，知。如果地球是人，也就是全球60億人，而不是一個人。不斷地滿足自己的需求，為此我感到非常痛心。們的無恥行為感到十分痛恨。大疑則大進，無疑則不進。
【正文】 板書：我們要精心地保護地球，讓地球更好地造福我們的子孫后代吧！ 1把四句話連起來讀一讀，你發(fā)現了什么？王老師相信你肯定會有許多了不起的發(fā)現。 （ 1）地球的資源都是有限的 —— 那不是你的發(fā)現，是這幾句話已經告訴你了 （ 2）作者是很感慨，抒發(fā)自己的感情，告訴大家保護地球 —— 發(fā)現寫作的用意眼光犀利。 （ 3）我們要對地球負責任 —— 聯 想豐富，但那還不叫發(fā)現 （ 4）我們要用自己的雙手去挽救，不能只是等待上帝 —— 發(fā)現用意。把這段話跟文章的內容聯系起來，你發(fā)現了什么？ （ 5）用名詞都是人類，國家與國家之間的爭斗是沒有意義的 —— 對美伊戰(zhàn)爭是持否定態(tài)度的，胸懷廣闊，目光遠大。 （ 6）看到了希望，破壞了就要移居到別的地方去，等幾十年、幾萬年也不要緊—— 前提是人類只有覺醒了，才有可能，亡羊補牢為時未晚。與《時代周刊》聯系，又有什么發(fā)現？ （ 7）地球是各界關注的焦點。 —— 人類已經開始覺醒，地球成為人們的焦點 《地球就診記》 1教師引讀 —— 因為我們只 有一個地球，下課。 第二課時 一、出示地球圖片 它在輕輕地向我們哭訴，把地球母親哭訴的聲音用波浪線劃下來。聽了地球母親的哭訴，你又有怎樣的感受？ 二、學習第 地球母親在向我們哭訴什么？把你聽到的讀給大家聽。 （ 1）讀地球母親以前的模樣 —— 這是地球母親的哭訴嗎？ —— 希望變回以前的模樣 [出乎教師的預料 ] （ 2）讀句子 —— 曾經是那樣美麗的母親，現在是這樣傷痕累累，憔悴不堪 （ 3）補充 （ 4）地球是無私的，把身上所有的東西慷慨地給了我們，很心痛。 —— 地球母親是那樣的無私，而我們人類是怎樣對待我們的母親的？ —— 學生讀 —— 讀到“ 造成一系列的生態(tài)災難 ” ，你有什么感受？ —— 地球母親不該給我們這樣多的愛，其實想告訴大家什么？ —— 我們太不珍惜地球了 學生三讀，只有許多的動物都快樂地生存，地球母親才是快樂的。 （ 5）教師范讀，你仿佛看到了什么？ 人類正在不斷摧殘母親的身體，地球母親遍體鱗傷； 地球母親正在不?？拊V； 有一個人在哭泣，可是沒有人去理它； 茂密的森林；樹樁；灑落在地球上的金錢 —— 一個多么了不起的漫畫家呀！ 齊讀地球母親的哭訴之聲。 出示資料：地球上的一天 教師朗讀資料，什么感受？ 心痛，打擊，應該保護地球 ；像沙漏，但是地球不能再有第二次；震驚，省略號—— 這不是省略號，像一塊塊石頭砸在地球母親的身上，輕輕地哭訴，讀 —— 學生齊讀 你還從別的地方聽到地球母親的哭訴嗎？ 第三段 “ 不是地球的恩賜 ??” 人類如果能夠節(jié)制的話，地球 如果有第二個地球，你愿意去嗎？為什么？ —— 沒有人性；有奶便是娘；內心矛盾。 地球生物圈二號實驗失敗，教師簡介該實驗 齊讀這一段 根本不能想象地球以前是怎么樣的？ 不可思議，現在的地球到處都是，有一絲可怕 —— 僅僅是這樣一絲可怕 —— 人類最大的麻木就在于不知道地球母親的脆弱，人類最大的悲 哀就在于不知道地球母親的珍貴 大聲呼喚地球母親 —— 你作為他的孩子一定有話想說，請把你想說的話寫下來。 三、課堂練習 播放《懂你》，學生寫對地球母親的話。 [把《懂你》這首歌的內涵提升了。絕！怎么想到會跟這首歌聯系起來。 ] 地球母親希望聽到你的心聲，交流。 千言萬語匯成一句話 —— 只有一個地球
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