用2-6的乘法口訣求商1教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-資料下載頁(yè)
2024-11-24 13:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒。（桃子）對(duì)了，猴媽媽今天就給孩子們分桃。各小組來(lái)動(dòng)手分一分，再說(shuō)一說(shuō)分的過(guò)程。師出示折疊口算卡片。由于這是學(xué)生首次接觸。它們所表示的意義和它們?cè)诔ㄋ闶街械奈恢茫瑢⒊顺ㄋ闶铰?lián)系起。選取的被除數(shù)不超過(guò)12，在數(shù)據(jù)較小的情況下，學(xué)生通過(guò)操作和推理求商的方法。學(xué)生自主探索，教師巡視，尋找典型案例進(jìn)行分析。通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生應(yīng)理解猴媽媽桃的過(guò)程，進(jìn)行多樣化的方法，并作出評(píng)價(jià)。
【正文】 板書(shū)： 12247。 3=□ 引導(dǎo)觀(guān)察，建立表象 。 明確探究要求，鼓勵(lì)自主探究。 學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，知道 12247。 3的商是 4。 以 12247。 3=□的為例，讓學(xué)生自己想一想，試一試，可以得到 4 的過(guò)程用算示表示出來(lái)。 學(xué)生自主探索，教師巡視，尋找典型案例進(jìn)行分析。 展示交流，體現(xiàn)算法多樣化。 通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生應(yīng)理解猴媽媽桃的過(guò)程，進(jìn)行多樣化的方法，并作出評(píng)價(jià)。在學(xué)生自己操作經(jīng)驗(yàn)和看圖的基礎(chǔ)上，明確 探索問(wèn)題，探索 12247。 3 的計(jì)算方法，使學(xué)生進(jìn)一步理解除法算式的含義，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。 利用直觀(guān)模型，溝通乘除法之間的關(guān)系。 （二 ）嘗試練習(xí)，明確方法 完成“做一做”第 1 題。 練習(xí)四的第 1題。 口算卡片練習(xí) 。 （三 ）全課總結(jié) 六、說(shuō)板書(shū) 用 26 的乘法口訣求商 12 個(gè)桃，每只小猴分 3個(gè)，可以分給幾只小猴？ 12247。 3=□ 第一只分 3 個(gè) 123=9 第二只分 3 個(gè) 63=6 第三只分 3 個(gè) 63=3 第四只分 3 個(gè) 33=0 3（ 4） =12 12247。3=4 想： 3 和幾相乘得 12 三（四） 十二，商是 12
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