電流電路教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 13:02本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本節(jié)課為人教社《物理》八年級(jí)上冊(cè)第五章第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容屬于電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。從教材地位上講是電路的入門知。電學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較抽象，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，過(guò)去是放在力學(xué)學(xué)習(xí)之。學(xué)習(xí)，并關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，使培養(yǎng)目標(biāo)上走向多元化。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電是可操作的，并產(chǎn)生進(jìn)一步探究其奧秘的興趣。流和電路”的基本概念是本章的核心。電路元件的符號(hào)畫出電路圖。②關(guān)心生活、生產(chǎn)、自然現(xiàn)象中常見電現(xiàn)象，電流是導(dǎo)體中自由電荷的定向移。教學(xué)中應(yīng)予重視。雖然“電”不是陌生的東西，但是它卻讓人感到神。電路的連接是電學(xué)實(shí)驗(yàn)中必須具。備的基本技能，但初中生還沒有真正地組裝過(guò)電路；電路圖看似簡(jiǎn)單，學(xué)生器材有±電池二節(jié)、開關(guān)、驗(yàn)電器點(diǎn)荷轉(zhuǎn)移問(wèn)題。并為電流方向引出做準(zhǔn)備。
【正文】 線連接要到位，符號(hào)要準(zhǔn)確，除開關(guān)外不留斷口，規(guī)范；電路圖與實(shí)物圖要吻合，設(shè)計(jì)安裝要一致。 電路圖為了方便，往往要把具體問(wèn)題抽象、概括、使其簡(jiǎn)潔明了。 【練習(xí) 1】請(qǐng)你根據(jù)桌上的器材設(shè)計(jì)一個(gè)跟示教板電路不一樣的電路圖。并連接實(shí)物。 (進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的畫圖能力和動(dòng)手能力。教師巡視點(diǎn)撥。點(diǎn)評(píng)。 ) 【練習(xí) 2】 P 105。 3 畫出手電筒的電路圈。 (進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和畫圖能力 ，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師巡視點(diǎn)撥。 ) 【創(chuàng)設(shè)情境】在剛才的實(shí)驗(yàn)中，有的同學(xué)滿懷信心地連接了電路，并與電路圖相符，應(yīng)該是正確的，可是閉合開關(guān)后卻發(fā)現(xiàn)用電器不工作，原因何在？ (培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，并引出電路狀態(tài)的介紹。 ) 電路狀態(tài)： 通路；處處連通的電路。有電流，用電器可以工作。 (閉合電路 ) 斷路：某處斷開的電路。無(wú)電流，用電器不能工作。 (正常斷路為開關(guān)斷開 ) 短路：導(dǎo)線把電源的兩極直接連起來(lái)了。危害大，電源燒毀，用電器不工作。 (結(jié)合 P104 想想議議。又與實(shí)驗(yàn)前的警示相呼應(yīng)，一節(jié)課前后連貫。 ) 綜上所述，遇到電路中的用電器不工作，你怎樣分析？ (培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析電路問(wèn)題的技巧。 ) 【練習(xí) 3】 (課件 )分析電路的完整性和正確性 (含有短路 )。 課后練習(xí) 1 設(shè)計(jì)有兩個(gè)用電器的電路，并使它們同時(shí)工作。 (為下～節(jié)課做準(zhǔn)備。
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