皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案(2)-資料下載頁
2025-11-15 13:01本頁面
【導(dǎo)讀】理解童話的想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。對(duì)文學(xué)的“真實(shí)性”有感性認(rèn)識(shí)。5．自讀課文，思考預(yù)習(xí)提示。專橫愚昧反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。、面對(duì)新裝，老大臣有何心理活動(dòng)，他回去如何對(duì)皇帝匯報(bào)的？這位善良的老大臣來到那兩個(gè)騙子的屋子里，看見他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作著。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒去的時(shí)候，可以照樣背出來。B、老大臣怕別人說自己不稱職和愚蠢。A、為了突出表現(xiàn)老大臣的虛偽。B、為了諷刺老大臣的“稱職”。意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職位，或是太愚蠢。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完
【正文】 （ 2）炫耀：本課指夸耀。 （ 3）稱職：能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。稱：適合。 （ 4）愚蠢：頭腦遲鈍、不靈活。 （ 5）不可救藥：比喻人或事物已壞到無法挽救。救藥：用藥救活。 （ 6）妥當(dāng)：穩(wěn)妥適當(dāng)。 （ 7）華麗：美麗而有光彩。 （ 8）駭人聽聞：使人聽了非常震驚。駭：驚嚇。 （ 9）隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么。形容毫無望 J見、一味盲從。附和 ：跟著別人說。 （ 10）勛章：一種較高等級(jí)的榮譽(yù)證章 【課內(nèi)探究案】 二、自主探究，釋疑解惑。 騙、 這個(gè)故事通過愛慕虛榮的皇帝上當(dāng)受騙的故事，告訴我們凡事都不要自欺欺人，不要愛慕虛榮。 略 略 童話一開頭就對(duì)皇帝嗜好新衣成癖極盡渲染，兩個(gè)騙子毫無顧忌、大膽行騙，竟在皇帝身上施展拳腳， 正是抓住了皇帝的致命弱點(diǎn)。賦予奇怪特性的新裝，不但迎合皇帝的虛榮，而且用以檢驗(yàn)臣民，鞏固 統(tǒng)治，這樣對(duì)皇帝就更具吸引力，騙局和皇權(quán)就結(jié)合起來。 三個(gè)場(chǎng)面類似而不同，情趣橫生，刻畫了皇帝和他的臣屬丑 惡可笑的嘴臉。 ① 老大臣和官員察看織布 的神態(tài)、動(dòng)作各有不同。老大臣在驚奇之余，先是 “ 把眼睛睜得特別大 ” ，然后又一邊稱贊， “ 一邊 從他的眼鏡里仔細(xì)地看 ” ，最后則 “ 注意地聽著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來 ” 。而那個(gè)官員 只是 “ 看了又看 ” ，并沒進(jìn)一步的動(dòng)作。 ② 心理描寫也各有不同。寫老大臣用祈使句，表示他的可憐 和哀嘆；寫皇帝則多用疑問句，表示吃驚和懷疑；官員用疑問句，年輕得志自我懷疑。③ 語言描寫也 各有特色。老大臣不僅反復(fù)稱贊，而且答應(yīng)要呈報(bào)皇上，表現(xiàn)了他的虛偽、自欺欺人，也再現(xiàn)他當(dāng)時(shí) 惶恐的心態(tài)?？傊?，三個(gè)人 中對(duì)老大臣用了較多的筆墨描述。而對(duì)大臣的描述則是對(duì)皇帝的陪襯和烘 托，揭露出整個(gè)宮廷，乃至整個(gè)社會(huì)說假話、互相欺騙、隨聲附和的惡習(xí)。 作者讓一個(gè)天真無邪的孩子講出真相： “ 他什么衣服也沒穿呀！ ” 這句話既天真又大膽，既率直又肯 定，符合孩子的身份。這一筆，增強(qiáng)了童話的神奇色彩和作品的現(xiàn)實(shí)意義。孩子無所顧忌、直言不諱， 因無私才無畏。相形之下，皇帝、騙子、臣民們說假話無不緣于自私自利。 這個(gè)故事通過愛慕虛榮的皇帝上當(dāng)受騙的故事，告訴我們凡事都不要自欺欺人，不要愛慕虛榮。如果 大家都像故事中的小孩子那樣敢于 說真話，那么我們的社會(huì)就會(huì)更加純潔、真實(shí)。 三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練
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