【導(dǎo)讀】在研讀的過程中,教學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句,從夸。張的寫法以及語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等方面來品析人物形象的方法技巧。以老師引導(dǎo),學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)為主,師生互動(dòng);以小組合作,探究學(xué)習(xí)為主;教學(xué)時(shí)間為兩個(gè)課時(shí)。訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。些,所以下一個(gè)環(huán)節(jié)分角色朗讀課文時(shí)由于時(shí)間倉促,學(xué)生朗讀過程中不入戲,而我沒能及時(shí)的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng);師首先要自己獨(dú)立鉆研教材、教參,吃透文本。其次,集體備課,集思廣益,根。據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)較好的教學(xué)過程。再次,教師課堂上要有隨機(jī)應(yīng)變和駕馭課。最后,教師通過自己的人格魅力和特有的優(yōu)點(diǎn)來感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生。如標(biāo)準(zhǔn)的普通話,整潔美觀的板書,大方且具有親和力的教態(tài),幽。默風(fēng)趣的語言等。在今后的教學(xué)中,我將不斷努力,以快速提高自己的課堂教學(xué)