環(huán)境對(duì)生物的影響教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-資料下載頁(yè)
2024-11-24 12:57本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】響生物生活的環(huán)境分生物環(huán)境和非生物環(huán)境兩種。教材里用大量篇幅安排了一個(gè)。計(jì)實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。這些都應(yīng)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)生對(duì)本節(jié)的知識(shí)內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活常識(shí)。影響也有一定的常識(shí)，只是對(duì)這一影響的探究從方法、到過(guò)程比較陌生。教師只需恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生應(yīng)該很容易理解探究活動(dòng)的。上課前兩天給學(xué)生分好小。能力差，所以要加強(qiáng)指導(dǎo)。然，物與自然的和諧發(fā)展。小題，4小題的第二問(wèn)。要求學(xué)生將明亮處的數(shù)據(jù)平均，暗處的。鼠婦數(shù)量平均）。做，丟失生物的觀察和探究特點(diǎn)。
【正文】 結(jié)合剛才的探究活動(dòng)，總結(jié)完整的探究活動(dòng)包括哪幾步？ 生：總結(jié)，師：點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)、板書（完整的探究過(guò)程） 師：改變探究方案，將紙盒內(nèi)的土一半換成干土，同時(shí)將濕土部分遮光，其它步驟不變，還 能不能證明光影響鼠婦的生活？（生討論）這就涉及到變量問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材 15頁(yè)粉字框內(nèi)容，明確什么是變量？什么是對(duì)照實(shí)驗(yàn)？ 師：針對(duì)我們的探究活動(dòng)，同學(xué)們又哪些疑惑 ? 師生共同討論：為什么不用一只鼠婦？為什么要算三組的平均數(shù)？ 師：出示堂清測(cè)試題，生作題。（ 4分鐘） 師：要求學(xué)生學(xué)生互換試卷，找同學(xué)解答，教師評(píng)價(jià)，其它學(xué)生批閱手中試卷。 師：反饋得分情況，個(gè)別題目。 教學(xué)反思： 本節(jié)課在時(shí)間上安排上，不太合理，導(dǎo)致學(xué)生操作方面，時(shí)間緊。 探究實(shí)驗(yàn)方面，要讓學(xué)生形成動(dòng)手及思維的習(xí)慣，老師不可以講代做， 丟失生 物的觀察和探究特點(diǎn)。
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