人教版生物七下探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響-資料下載頁(yè)
2024-12-09 00:15本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】預(yù)習(xí)探究實(shí)驗(yàn)，小組成員合作，初步擬定本組探究方案。為探究實(shí)驗(yàn)提供的材料用具（PH試紙，酸雨，廢電池浸出液，清水，培養(yǎng)皿，標(biāo)簽，噴壺，小麥種子）。三個(gè)小組制定廢電池對(duì)生物的影響）以備課上在老師的指導(dǎo)下修改完善。電池對(duì)生物影響的探究）；；第二課時(shí)主要匯報(bào)探究成果，通過(guò)探究成果以及各種資料進(jìn)一步認(rèn)識(shí)危害性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。害我的元兇是誰(shuí)”，頁(yè)，思考并回答問(wèn)題。子數(shù)量要一樣多；害排放物造成的嗎？當(dāng)如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？排放大量物質(zhì)造成的。也是形成酸雨的重要原因。物影響的濃厚興趣。是隨意丟棄，還是。泡的種子，誰(shuí)的發(fā)芽率高？化的水源威脅人們的，
【正文】 B、銀 C、鎘 D、鉑 引起酸雨和溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)是（ ） A、二氧化碳和二氧化硫 B、二氧化硫和二氧化碳 C、鹽酸和二氧化碳 D、二氧化硫和氮?dú)? 探究酸雨對(duì)生物的影響中，注意事項(xiàng)不包括（ ） A、需進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn) B、需重復(fù)幾次 C、實(shí)驗(yàn)變量為模擬酸雨 D、要用真正的酸雨 酸雨的危害表現(xiàn)在（ ） A、腐蝕建筑物和戶外雕塑 B、使農(nóng)作物枯萎甚至死亡 C、使土壤、河流、湖泊酸化 D、以上三項(xiàng)都是 探究廢電池對(duì)生物的影響過(guò)程中，錯(cuò)誤的操作是（ ） A、對(duì)廢電池液要進(jìn)行稀釋 B、同時(shí)進(jìn)行 3 組對(duì)照實(shí)驗(yàn) C、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，將手洗凈 D、探究結(jié)束，將廢電池液 倒入下水道 下列現(xiàn)象中，由廢舊電池污染所致的是（ ） A、飲用水中帶有霍亂菌 B、水中藻類迅速繁殖，使魚(yú)窒息而死 C、鎘擴(kuò)散到土壤中 D、渤海海域出現(xiàn)赤潮 二、能力提升 收集當(dāng)?shù)氐乃嵊?，?PH 試紙測(cè)定 PH，看看是否是酸雨？如果是酸雨，分析其成因？ 收集資料，寫(xiě)一寫(xiě)環(huán)境污染對(duì)生物的影響除了課本中提到的還有哪些？ 教學(xué)流程圖 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，重難點(diǎn) 自主探究、合作學(xué)習(xí) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 展示成果，精講點(diǎn)撥 自我小結(jié)，交流共享 當(dāng)堂測(cè)試，挑戰(zhàn)自我 探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響 淄川一中 馬昱 2021． 12． 20
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