探究環(huán)境污染對生物的影響參考教案1-資料下載頁
2024-12-09 11:01本頁面
【導(dǎo)讀】，充分認識到環(huán)境污染對生物的危害；通過設(shè)計兩個探究實驗的方案，進一步提高探究的能力。生的設(shè)計方案，為學(xué)生提供必要的藥品和用具。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見，把討論引向深入。行實驗操作的指導(dǎo)。我國酸雨污染的狀況；中酸雨對環(huán)境的污染一直是我們關(guān)注的重點。也有的是中性的。較大，它們是堿。我們規(guī)定了一種描述物質(zhì)酸堿度的指標(biāo)，叫PH值。都有一定的PH值，在溶液溫度為25℃時，溶液的PH在0-14之間。的溶液都呈現(xiàn)酸性，PH越小，酸性越強，醋的；PH大于7的溶液都呈現(xiàn)堿性，正常的雨水的PH值一般在，微微呈現(xiàn)酸性。雨水的PH小于，我們就叫它酸雨。交流實驗方案，互相補充和完善。努力解決，“等、靠、要”的情緒比較嚴重。到“面向全體學(xué)生”，是我們應(yīng)該很好的研究的課題。
【正文】 方案付諸實施。一星期后交流結(jié)果。 在下一節(jié)的課堂上學(xué)生展示結(jié)果，分析數(shù)據(jù)，得出自己的結(jié)論。 教學(xué)反思 經(jīng)過我們一年的訓(xùn)練，學(xué)生在設(shè)計探究實驗 方案上幾乎沒有困難。雖然有的同學(xué)還不能將所有的步驟都描述得很嚴謹，但在大家的討論和補充下，都有了很完善的方案。 在實驗操作上，由于我們要求學(xué)生自己在家操作，有不少學(xué)生由于沒有適當(dāng)?shù)膶嶒灢牧希ㄌ貏e是新鮮的種子，糧店里買的豆子等發(fā)芽率太低）而影響了實驗的效果。在有的班級里，我們?yōu)閷W(xué)生提供了新鮮的小麥，試驗效果就很好。 這節(jié)課既是對學(xué)生探究能力的檢驗，也是對學(xué)生參與生物學(xué)學(xué)習(xí)的意愿的檢驗。從我們的實踐上看，部分同學(xué)不愿意思考，遇到缺乏試驗材料等問題不愿意努力解決， “等、靠、要 ”的情緒比較嚴重。如何調(diào)動所有學(xué)生的積 極性，真正做到 “面向全體學(xué)生 ”，是我們應(yīng)該很好的研究的課題。
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