生態(tài)系統(tǒng)的功能-教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-24 12:52本頁面
【導(dǎo)讀】從生物科學(xué)的本質(zhì)出發(fā)，不拘泥于課本和課程。從結(jié)構(gòu)到功能，可能是生物學(xué)中典型思維方式中的一個(gè)最普遍的模式。在于其生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)部過程。識(shí)對(duì)于生物圈2號(hào)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。介紹生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和有害物質(zhì)積聚的特點(diǎn)，補(bǔ)充。對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)功能的認(rèn)識(shí)。態(tài)系統(tǒng)在一定范圍內(nèi)能保持自身的穩(wěn)定性，但這種調(diào)節(jié)能力是有限的。的所有植物、動(dòng)物、微生物以及非生物環(huán)境。非生物環(huán)境組成的。的封閉生態(tài)系統(tǒng)。要想讓一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能夠長(zhǎng)久地存在，草原、濕地、沙漠等生態(tài)系統(tǒng)。進(jìn)入生物圈2號(hào)這個(gè)完全封閉的建筑物中，地球環(huán)境的封閉生態(tài)系統(tǒng)中獨(dú)立生活。民都將成為可能。間，并不能保證生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期、穩(wěn)定地存在。的重要因素并不是生態(tài)系統(tǒng)的空間大小。在試驗(yàn)過程中，每名乘員每。進(jìn)行光合作用，轉(zhuǎn)化為植物體內(nèi)的有機(jī)碳。
【正文】 PPT：將尸體和絕癥一起吃下去】 小結(jié)有害物質(zhì)的積聚 。 【 PPT：有毒的母乳】 我們不想看到的是，有一天，我們母親的乳 汁中都含有有害物質(zhì)。同學(xué)們，我們?cè)撛趺醋觯? 【 PPT：呵護(hù)我們的地球】 結(jié)束語：地球的資源是有限的，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的，人類不應(yīng)該無節(jié)制地為了滿足人類自己的私欲而破壞生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)健康存在的本質(zhì)，我們學(xué)習(xí)它們的目的是為了更好地順應(yīng)規(guī)律，維護(hù)好人類的家園。我們永遠(yuǎn)也不希望，小生態(tài)瓶和生物圈 2號(hào)那樣的結(jié)果也在我們的地球上重現(xiàn)，那就要從現(xiàn)在開始，從我們每個(gè)人做起，用自己的雙手呵護(hù)我們的地球，否則，也 許人類有一天會(huì)用自己的雙手把自己埋葬。 結(jié)束 【 PPT：總結(jié)】 講臺(tái)：同學(xué)們好。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的功能。 大屏幕：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物環(huán)境組成的。按照“生態(tài)系統(tǒng)”名詞的提出者坦斯利爵士對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的描述，我們制作了一個(gè)小生態(tài)瓶：生產(chǎn)者是水草、消費(fèi)者是小魚、分解者是泥沙中的微生物，空氣、水和泥沙，則提供了非生物環(huán)境，將蓋子密封好之后，就形成了一個(gè)小型的封閉生態(tài)系統(tǒng)。 【 PPT：小生態(tài)瓶】 但是這個(gè)小生態(tài)瓶中的小魚和水草卻在短時(shí)間內(nèi)死亡了，水質(zhì)混濁了，生態(tài)系統(tǒng)崩潰了。要想讓一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能夠長(zhǎng)久地存在，應(yīng)該注意哪些問題呢？要給出一個(gè)合理的建議，僅從表面上了解到了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們深入地研究生態(tài)系統(tǒng)的功能。 結(jié)束 小生態(tài)瓶中的生態(tài)系統(tǒng)崩潰原因，是不是因?yàn)槲覀兲峁┑钠孔?，空間太小了呢？如果答案是肯定的，那么增大生態(tài)系統(tǒng)的空間，是不是就能讓生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)久地穩(wěn)定存在了呢？ 【 PPT：生物圈 2號(hào)】 下面，我們就來看一個(gè)更大的生態(tài)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)。它的名字叫做“ 生物圈 2號(hào)”。有同學(xué)馬上就問了，“那么生物圈 1號(hào)在哪里呢？”科學(xué)家們將我們生活的地球命名為“生物圈1 號(hào)”，生物圈 2 號(hào)實(shí)驗(yàn)室就是模仿地球的生態(tài)系統(tǒng)而修建的。 【 PPT：生物圈 2號(hào)平面圖】 在生物圈 2號(hào)內(nèi)部，模擬了熱帶雨林、海洋、草原、濕地、沙漠等生態(tài)系統(tǒng)。 【 PPT：生物圈 2號(hào)內(nèi)部照片 2張】 這是生物圈 2號(hào)內(nèi)部的實(shí)景照片。在生物圈2號(hào)內(nèi)，用于模擬各種生態(tài)系統(tǒng)的原料是實(shí)驗(yàn)人員從世界各地，多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)中精挑細(xì)選而來的。 【 PPT：封閉的生物圈 2號(hào)照片】 實(shí)驗(yàn)自 1991年 9月 26日開始。 8名科學(xué)家進(jìn)入生物圈 2號(hào)這個(gè)完全封閉的建筑物中，依賴生物圈 2號(hào)自身提供的資源，在隔絕于地球環(huán)境的封閉生態(tài)系統(tǒng)中獨(dú)立生活。如果生物圈 2 號(hào)能夠讓科學(xué)家們長(zhǎng)期地過上穩(wěn)定的生活，那么長(zhǎng)距離的宇宙航行和星球移民都將成為可能?？上В瑢?shí)驗(yàn)進(jìn)行了兩年，就不得不更改計(jì)劃提前結(jié)束了。僅僅增大空間，并不能保證生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期、穩(wěn)定地存在。 【 PPT：科學(xué)家伉儷合影研發(fā)小生態(tài)瓶照片】 在生物圈 2號(hào)實(shí)驗(yàn)之后，在當(dāng)初進(jìn)入生物圈 2號(hào)中的 8名科學(xué)家中的 2位，麥克卡勒姆和波因特結(jié)為伉儷，他們創(chuàng)立了屬于自己的公司，開發(fā)能在宇宙中長(zhǎng)期存在的小型封閉生態(tài)系 統(tǒng)。他們研發(fā)的小生態(tài)瓶體積并不大，但卻能長(zhǎng)時(shí)間地保持穩(wěn)定。在 2020 年底，他們將實(shí)施“月球綠洲”計(jì)劃，利用小生態(tài)瓶在月球上種蔬菜。他們有一個(gè)夢(mèng)想：有朝一日，讓未來的月球居民甚至前往火星的人能夠吃到新鮮的蔬菜。 【 PPT：生物圈 2號(hào)相關(guān)數(shù)據(jù)】 生物圈 2 號(hào)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)家夫婦的研究成果告訴我們，影響生態(tài)系統(tǒng)是否能夠穩(wěn)定存在的重要因素并不是生態(tài)系統(tǒng)的空間大小。那是什么呢？還是讓我們從生物圈 1號(hào)，我們生活的家園 —— 地球，身上來找一找答案吧。
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