生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的教案-資料下載頁(yè)
2025-11-15 12:52本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】課題生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)課型新授課。姓名王秋菊性別女教齡7職稱(chēng)中學(xué)二級(jí)。通過(guò)對(duì)特定生態(tài)系統(tǒng)能量的輸出和輸入進(jìn)行定性和。定量分析，學(xué)會(huì)整理、分析數(shù)據(jù)，進(jìn)而理解流動(dòng)的過(guò)。自然觀；樹(shù)立“人與自然”和諧統(tǒng)一的觀點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生。普遍聯(lián)系和對(duì)立統(tǒng)一的辯證思維能力。通過(guò)討論、探究的方式，教師進(jìn)行點(diǎn)撥，突出學(xué)生的主體地位。多媒體六、教學(xué)課。利用“問(wèn)題探討”選擇哪種生存策略，導(dǎo)入本課主題。5每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物能量的去向、、生自己總結(jié)教師補(bǔ)充）
【正文】 結(jié)論：反應(yīng)能量與營(yíng)養(yǎng)級(jí)的關(guān)系 探究三：能量流動(dòng)的意義 結(jié)論：使能量得到多級(jí)利用 課堂練習(xí) 課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)，主要學(xué)會(huì)哪 些內(nèi)容（學(xué)生自己總結(jié)教師補(bǔ)充） 課后作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 一、 能量流動(dòng)的過(guò)程 二、 能量流動(dòng)的概念 三、 能量流動(dòng)的特點(diǎn) 四、 能量流動(dòng)的意義
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