生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計與反思-資料下載頁
2024-11-09 12:53本頁面
【正文】 配對。Presentation:(1)、T: What animals do you like?S1: I like ……T: Do you like ….?S2: Yes, I do./ No, I don’ like ……（2）、T: What animals do you like?S1: I like ……T: What about you?S2: I like ……, too./ I like ……Work in 、Presentation: 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些形容詞的詞匯。T: Look at the pictures on the do you like pandas? Because they’re 、Task : make a survey and give a report: Give a report: My name is …I like …, I want to see the …, because I think they are … I don’t like …, because I think they are … Her name is …she likes …she wants to see the …,because she thinks they are … She doesn’t like…, because she thinks they are …Listening : Do 、Do 、Do 、。第五篇：生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計授課人 ：劉佩紅課題：第二章 第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)課時：1課時時間（9月8日至9月9日）教學(xué)目的：（知識）1說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。2描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。（能力）1認同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。2增強自學(xué)能力和分析問題的能力。（情感）增強愛護生物、保護生物的情感，增強環(huán)保意識。教學(xué)重點：1生態(tài)系統(tǒng)的組成。2食物鏈和食物網(wǎng)。教學(xué)難點：1增強愛護動物和保護動物的情感,增強環(huán)保意識。2理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限度的，人類必須保護生態(tài)系統(tǒng)。教學(xué)方法：“自學(xué)引導(dǎo)”式教學(xué) 教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)過程：一組織教學(xué)二復(fù)習(xí)提問1影響生物的環(huán)境因素有那些？三講授新課1創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑導(dǎo)入新課如：同學(xué)們，當你置身于一片森林中，你會看到些什么？（展示課件：1森林2樹3花草4動物5生物與環(huán)境）學(xué)生據(jù)圖片回答并分析得出生態(tài)系統(tǒng)的概念并引出課題。2教師口述本課目標1 3讓學(xué)生找出生態(tài)系統(tǒng)概念并能背誦4（展示課件）讓學(xué)生判斷是否是生態(tài)系統(tǒng)，進一步理解生態(tài)系統(tǒng)的概念 5（展示課件）讓學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)類型 6教師口述目標2 教師：完整的生態(tài)系統(tǒng)是由什么組成的？（展示課件并討論書中23頁3題 學(xué)生：討論并交流1樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關(guān)系是吃與被吃關(guān)系。2腐爛的樹樁會消失。3生態(tài)系統(tǒng)中植物扮演生產(chǎn)者、動物是消費者、細菌和真菌是分解者 教師；點撥并展示課件：（生產(chǎn)者、消費者、分解者）圖中除了生物部分，還有那些因素影響生物的生存？ 學(xué)生：非生物部分，如陽光、空氣、水等。教師：讓學(xué)生總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)組成，并完成書中練習(xí)題1，教師給于表揚展示課件讓學(xué)生歸納食物鏈的概念并討論書中2題 學(xué)生：討論交流1食物鏈有9條，它們是相互影響相互作用。2假如蛇的數(shù)量大量減少，鷹、鼠、青蛙的數(shù)量發(fā)生變化┈教師：點撥生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和事物網(wǎng)流動的。7教師口述目標3生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力 教師：（展示課件）草原上，當雨量充沛、氣候適宜時，兔的數(shù)量會不會無限制地增加？自學(xué)教材26頁回答學(xué)生：不會，因為生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例時相對穩(wěn)定的這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。超過這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。教師：（展示課件）環(huán)境受到污染水中生物會發(fā)生什么變化？討論書中27頁2題 學(xué)生：討論并交流 1會中毒2因為有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累，所以在食物鏈中營養(yǎng)級別越高，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多。教師：（展示課件）人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的破壞例子如:日本的‘水俁病讓學(xué)生舉例，并完成書中練習(xí)題3 學(xué)生：舉例并交流（略）四：課堂小結(jié)讓學(xué)生談收獲總結(jié)本課內(nèi)容，教師進行德育教育為了使我們周圍的生存環(huán)境變好，我們每個人必須愛護生物，保護環(huán)境，保護生物的多樣性。五：課堂練習(xí)1生態(tài)系統(tǒng)指在一定地域內(nèi)，（）與（）所形成的統(tǒng)一的整體。2生產(chǎn)者、消費者、分解者之間是（）關(guān)系3下列表示正確的捕食食物鏈的是（）A 昆蟲→蛙→蛇 B 青草→昆蟲→蛙→真菌 C 青草→昆蟲→蛙→蛇 D 太陽→草→昆蟲→蛙 六：布置作業(yè)：練習(xí)冊2題板書設(shè)計： 第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)一 生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體。二 生態(tài)系統(tǒng)的組成： 生物部分 動物————消費者細菌和真菌——分解者 植物————生產(chǎn)者非生物部分：——陽光、空氣、水等三 食物鏈和食物網(wǎng)課后反思：這節(jié)課內(nèi)容多，但利用多媒體課件，既節(jié)省時間又降低了難度，充分調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，效果很好。1
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