生態(tài)系統(tǒng)教案-資料下載頁(yè)
2024-11-09 12:53本頁(yè)面
【正文】 為了“會(huì)學(xué)”知識(shí)。在教學(xué)中，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過(guò)多種途徑，如：觀察、閱讀、思考、分析、討論、探究等等，來(lái)開(kāi)展學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，形成以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，整個(gè)課堂我是按以下四個(gè)程序展開(kāi)的：程序一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課這節(jié)課一開(kāi)始，我首先播放一段視頻《美麗的大森林》，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，讓學(xué)生在優(yōu)美的畫(huà)面和美妙的音樂(lè)中，感受大自然中生物與生物之間，生物與環(huán)境之間的和諧之美，以此情境導(dǎo)入新課，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，也很自然地引入了本節(jié)課題——《生態(tài)系統(tǒng)概述》。程序二：合作交流，解讀探究——學(xué)習(xí)新知識(shí)；此程序我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)一：了解生態(tài)學(xué)的概念及其研究的對(duì)象在本環(huán)節(jié)，以學(xué)生看書(shū)自學(xué)為主，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的概念和類(lèi)型展示“凱巴森林圖片”，請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課本70頁(yè)第3自然段內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，描述凱巴森林的構(gòu)成及成分之間所具有的關(guān)系，得出生態(tài)系統(tǒng)的概念，并強(qiáng)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)必須具備兩個(gè)部分——生物和環(huán)境。再通過(guò)概念辨析，進(jìn)一步鞏固生態(tài)系統(tǒng)的概念。在學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型時(shí)，通過(guò)視頻展示，了解生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。再通過(guò)展示幾種生態(tài)系統(tǒng)圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察，判斷圖片中的生態(tài)系統(tǒng)各屬于什么類(lèi)型，認(rèn)識(shí)到生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型多種多樣，范圍可大可小。一片森林、一片草原、一塊農(nóng)田，一個(gè)池塘，甚至一個(gè)學(xué)校都是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。環(huán)節(jié)三、學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的組成組織活動(dòng)“分析森林中的生物及其生活環(huán)境”，讓學(xué)生觀看“生活在凱巴森林中的各種生物”圖片基礎(chǔ)上，閱讀教材P71—P72內(nèi)容后圍繞活動(dòng)中提出的問(wèn)題展開(kāi)討論：（1）根據(jù)各種生物生活的特點(diǎn)，可將凱巴森林中的生物分為哪幾種類(lèi)型？（2）除圖中所示生物，這個(gè)森林中還存在什么類(lèi)型的生物？（3）為保證各種生物的生存，凱巴森林中的生物生態(tài)系統(tǒng)中還需什么條件？學(xué)生完成討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納并展示生態(tài)系統(tǒng)的組成。通過(guò)觀看視頻和閱讀課本，進(jìn)一步學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分的作用。生態(tài)系統(tǒng)生物 因素植物：——生產(chǎn)者 動(dòng)物：——消費(fèi)者 細(xì)菌、真菌：——分解者非生物因素：——給生物提供必需的物質(zhì)和能量展示“生態(tài)系統(tǒng)各成分的關(guān)系”圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分的關(guān)系。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生態(tài)系統(tǒng)中，非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者緊密聯(lián)系，彼此作用，構(gòu)成一個(gè)整體。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是：鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的辨證思維能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的美好情感，突破本節(jié)難點(diǎn)。程序三：課堂小結(jié)學(xué)生在教師的提示和引導(dǎo)下，完成對(duì)本節(jié)課的知識(shí)的歸納和小結(jié)。利用簡(jiǎn)煉、清晰的語(yǔ)言，再一次的突出本節(jié)課的重點(diǎn)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。程序四：課堂練習(xí)讓學(xué)生思考完成具有針對(duì)性的練習(xí)，進(jìn)行知識(shí)鞏固和教學(xué)效果反饋。八、教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師只是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，圖片、視頻的運(yùn)用極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。使課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生積極性高漲。讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)。我的說(shuō)課到此結(jié)束，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。謝謝！
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