6小學綜合實踐活動計劃書-資料下載頁
2024-09-19 16:07本頁面
【正文】 發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術和職業(yè)分工，形成初步技術能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習評價。 二、活動目標 在情感態(tài)度方面： 重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識 。培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。 在能力方面： 要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力 。獨立思考能力和解決問題的能力 。各種形式的表達能力 。搜集和處理信息的能力 。人 第 11 頁 共 12 頁 際交往能力及動手操作能力等。 在知識方面： 主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術 、社會生活、探究活動的一些常識。 三、學生分析 中高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。各年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力 。要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探 索的方法 。使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。 四、具體措施 教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。 努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。 第 12 頁 共 12 頁 利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。 善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會 五、綜合實踐活動的評價 綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過 程輕結果，特別要關注學生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關注學習的過程和方法。應采用自我參照標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行自我反思性評價。 要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調評價的激勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
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