【導(dǎo)讀】成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身成都航空工業(yè)學(xué)校始建于1965年，的全國(guó)32所示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院之一，是四川省唯一的一所學(xué)校；確定為首批重點(diǎn)支持的全國(guó)數(shù)控技術(shù)、建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地。設(shè)中），建筑面積11萬m2，圖書館藏書35萬冊(cè)，專任教師258人，在校生4880人；教學(xué)儀器設(shè)備原值3100余萬元。需要，探索高等職業(yè)教育規(guī)律和人才培養(yǎng)模式，深化教育教學(xué)改革，

　　

【正文】 ”為宗旨，繼續(xù)深化后勤社會(huì)化改革； 加強(qiáng)財(cái)務(wù)、審計(jì)和增收節(jié)支工作，進(jìn)一步提高經(jīng)費(fèi)使用效率；進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際交流與合作， 參與“高等職業(yè)教育國(guó)際合作十百千計(jì)劃”，拓寬學(xué)院國(guó)際交流的渠道，加大國(guó)際交流力度，采取出國(guó)學(xué)習(xí)交流、邀請(qǐng)國(guó)外高校及教育機(jī)構(gòu)來校訪問、互派教師交流等形式，提高學(xué)院國(guó)際交流的層次和水平。 項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容及分項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容與目標(biāo) 本項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容是： 以《重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)工程》為主體，以《高等職業(yè)教育改革與發(fā)展研究》和《優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)》為兩翼，并行開展建設(shè)。 《重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)工程》 項(xiàng)目的內(nèi)容與目標(biāo) 以 6 個(gè) 國(guó)家級(jí) 教改試點(diǎn)專業(yè)、省級(jí)精品專業(yè)和行業(yè)特色專業(yè) 為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)， 形成由 20 多個(gè)相關(guān)專業(yè)為支撐的 3 個(gè)重點(diǎn)專業(yè)群 。 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 30 表 3 《重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)工程》建設(shè)專業(yè) 專業(yè)群 重點(diǎn)專業(yè) 專業(yè)群相關(guān)專業(yè) 制造類 數(shù)控技術(shù) 模具設(shè)計(jì)與制造 航空機(jī)電設(shè)備維修 飛機(jī)制造技術(shù)、 數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù) 、 工業(yè)設(shè)計(jì) 、 機(jī)電一體化技術(shù) 、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、 汽車檢測(cè)與維修技術(shù) 等 電子信息類 電子信息工程技術(shù) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 航空電子設(shè)備維修、 應(yīng)用電子技術(shù) 、 電氣自動(dòng)化技術(shù) 、 電子測(cè)量技術(shù)與 儀器 、 電子工藝與管理 、 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 、 軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù) 、 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作 、 信息安全技術(shù) 等 民航服務(wù)類 航空服務(wù) 空中乘務(wù)、物流管理、 涉外導(dǎo)游 、 市場(chǎng)營(yíng)銷 等 （ 1）加強(qiáng)以重點(diǎn)專業(yè)為核心的專業(yè)群建設(shè)，健全專業(yè)建設(shè)機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式， 發(fā)揮重點(diǎn)專業(yè)的輻射帶動(dòng)作用 圍繞國(guó)防科技工業(yè)尤其是航空工業(yè)技術(shù)進(jìn)步和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)制造類、電子信息類和民航服務(wù)類高素質(zhì)高技能人才的旺盛需求，大力加強(qiáng)以數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、航空機(jī)電設(shè)備維修為重點(diǎn)的制造類專業(yè)群建設(shè)，大力加強(qiáng)以電子信息工程技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重 點(diǎn)的電子信息類專業(yè)群建設(shè)，大力加強(qiáng)以航空服務(wù)為重點(diǎn)的民航服務(wù)類專業(yè)群建設(shè)。 通過對(duì)重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)，發(fā)揮重點(diǎn)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)“資源共享、優(yōu)化配置”，構(gòu)筑以重點(diǎn)專業(yè)為核心的專業(yè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群的“高起點(diǎn)建設(shè)、低成本擴(kuò)張，高質(zhì)量發(fā)展、規(guī)范化管理”，使專業(yè)平臺(tái)在技術(shù)上更加具有集成性，在功能上更加具有開放性，從而提高專業(yè)群的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力； 建立專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；建成由 5 個(gè) 左右國(guó)家重點(diǎn)專業(yè)、 8 個(gè) 左右省級(jí)精品 和特色專業(yè)和 20 多 個(gè) 專 業(yè)組成的 3個(gè)專業(yè)群（見表 4），增強(qiáng)面向以航空制造業(yè) 、民航運(yùn)輸業(yè)為代表的先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的高技能人才培養(yǎng)能力，引領(lǐng)高等職業(yè)教育的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 31 在已經(jīng)建立“市場(chǎng)有需求、教學(xué)有條件、質(zhì)量有保障、就業(yè)有出路”的專業(yè)建設(shè)發(fā)展自我約束機(jī)制的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“按需開辦、靈活設(shè)置”，使專業(yè)設(shè)置適應(yīng)人才市場(chǎng)的需要；堅(jiān)持“長(zhǎng)短結(jié)合、寬窄并存”，使專業(yè)口徑適應(yīng)行業(yè)技術(shù)進(jìn)步的需求；堅(jiān)持“提前培養(yǎng)、同步使用”，使人才培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，進(jìn)一步健全專業(yè)設(shè)置與建設(shè)發(fā)展機(jī)制。 貫徹“ 以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路 ”的辦學(xué)方針， “以勝任職業(yè)崗位（群）需要為目標(biāo) ，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以用人單位要求為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”， 創(chuàng)新 多種適應(yīng)行業(yè)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展要求、 工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和 人才培養(yǎng)方案 ，使重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)成為 辦學(xué)理念先進(jìn)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、就業(yè)率高、特色鮮明的品牌 專業(yè) ，成為踐行以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的“標(biāo)桿”，帶動(dòng)專業(yè)群其它專業(yè)的建設(shè)發(fā)展，不斷提高教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。 表 4 國(guó)家 重點(diǎn)專業(yè)、 省級(jí)精品 和特色專業(yè) 專業(yè)群 國(guó)家重點(diǎn)專業(yè) 省級(jí)精品和特色專業(yè) 制造類 數(shù)控技術(shù) 模具設(shè)計(jì)與制造 數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造 航空機(jī)電設(shè)備維修 機(jī)電一體化技術(shù) 等 電子信息 類 電子信息工程技術(shù) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 電子信息工程技術(shù) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、 應(yīng)用電子技術(shù) 民航服務(wù)類 航空服務(wù) 航空服務(wù) 合計(jì)（個(gè)） 5 8 （ 2）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)， 建設(shè)高水平 專業(yè)帶頭人和 “ 雙師 ” 素質(zhì)與 “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu) 的 專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 根據(jù)制造類、電子信息類和民航服務(wù)類高素質(zhì)高技能人才的培養(yǎng)培訓(xùn)的需要，特別是數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、航空機(jī)電設(shè)備維修、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 32 電子信息工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、航空服務(wù) 6 個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的需要，通過 引進(jìn)、國(guó)內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)、企業(yè)掛職鍛煉、承擔(dān)科技項(xiàng)目工作、以老帶新培養(yǎng)等多種方式，引進(jìn) 和培養(yǎng) 10名左右掌握專業(yè)最新技術(shù)、洞悉專業(yè)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)、具備豐富工程技術(shù)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)教學(xué)能力的高水平專業(yè)帶頭人， 30名左右的專業(yè)骨干教師，聘請(qǐng) 30 名以上的 企業(yè) 工程 技術(shù)專家 和 精通行業(yè)企業(yè)工作程序的技術(shù)骨干 組成專家顧問隊(duì)伍 ， 建成 400人左右的兼職教師人才庫、 150人以上以企業(yè) 技術(shù)骨干和能工巧匠 為主體的相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍，建成 3 支以專業(yè)帶頭人為核心、 顯現(xiàn)“雙師”結(jié)構(gòu)特征、專兼結(jié)合的 優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)并形成梯隊(duì)， 具備高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師比例超過 30%， 40 歲以下專任教師中 60%以上要具有研究生學(xué)歷或?qū)W位，專業(yè)教師中 70%以上比例具備“雙師”素質(zhì) 。 同時(shí)，建立健全 “ 雙師型 ” 教師培養(yǎng)和專兼結(jié)合專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的 制度 與辦法， 建立 “雙師”素質(zhì)結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)模型，創(chuàng)新適應(yīng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)帶頭人引進(jìn)與培養(yǎng)的系列管理制度和激勵(lì)機(jī)制， 促進(jìn)高水平 “ 雙師 ” 素質(zhì)與 “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè) ，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教師“一體化教學(xué)（能授理論課，也能指導(dǎo)實(shí)踐課）”， 解決制約高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)最為關(guān)鍵的“瓶頸”問題。 表 5 重點(diǎn)專業(yè)群 優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) 建設(shè)規(guī)劃 專業(yè)群 專 任 教師數(shù) 重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè) 帶頭人 重點(diǎn)培養(yǎng)骨干 教師 副高 以上 碩士 以 上 雙師 教師 重點(diǎn)專業(yè)企業(yè)專家 兼職 教師 制造類 100 36 1218 35 50 70 15 60 電子信息類 80 24 812 27 45 56 10 55 民航服務(wù)類 50 12 46 18 25 35 5 35 合計(jì)（個(gè)） 230 612 2436 80 120 161 30 150 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 33 （ 3）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)， 建設(shè) 集“教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)”為一體的國(guó)內(nèi)一流的高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地 追蹤經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)引發(fā)的航空先進(jìn)制造業(yè)技術(shù)、電子信息技術(shù)和民航服 務(wù)技術(shù)進(jìn)步，適應(yīng) 高新技術(shù)武器裝備研制生產(chǎn)對(duì)專業(yè)化高技能人才的需求， 更新教學(xué)設(shè)施和儀器設(shè)備 ，使設(shè)備保持先進(jìn)性； 按照企業(yè)需要， 改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵，豐富 職業(yè)培訓(xùn) 項(xiàng)目；使實(shí)訓(xùn)基地既具有教學(xué)和培訓(xùn)能力，還具有一定的生產(chǎn)能力、技術(shù)開發(fā)能力和社會(huì)服務(wù)能力，在功能上實(shí) 現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化。 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)由粗放型增長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)榧s型發(fā)展。建設(shè) 3 個(gè)與專業(yè)群對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地；每個(gè)實(shí)訓(xùn)基地以專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練為“機(jī)體” ，以各專業(yè)按照職業(yè)崗位的特點(diǎn)和真實(shí)的工程環(huán)境建設(shè)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室 、車間為“觸角”的“章魚”型的實(shí)訓(xùn)基地（ 見圖 1圖 3），體現(xiàn)“資源共享 ，功能各異，觸及市場(chǎng)，靈活服務(wù)”的功能，使 建設(shè)的 3 個(gè)實(shí)訓(xùn)基地成為“理念先進(jìn)、技術(shù)領(lǐng)先、環(huán)境一流、管理創(chuàng)新、市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)行，規(guī)模與多樣性結(jié)合，集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的區(qū)域共享型、綜合化、開放型，具有示范和輻射作用，國(guó)內(nèi)一流的高等職業(yè)教育專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地”。 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 34 公 共 平 臺(tái)v 基 本 鉗 工 實(shí) 訓(xùn) 室 ( 車 間 )v 普 通 機(jī) 工 實(shí) 訓(xùn) 室 ( 車 間 )v 數(shù) 控 加 工 實(shí) 訓(xùn) 室 ( 車 間 )v C A D / C A M 軟 件 應(yīng) 用 實(shí) 訓(xùn) 室v 技 術(shù) 測(cè) 量 實(shí) 訓(xùn) 室v 電 氣 控 制 實(shí) 訓(xùn) 室裝 配 鉗 工 實(shí) 訓(xùn) 室( 車 間 )鈑 鉚 技 能 實(shí) 訓(xùn) 室( 車 間 )發(fā) 動(dòng) 機(jī) 裝 試實(shí) 訓(xùn) 室無 損 檢 測(cè)實(shí) 訓(xùn) 室數(shù) 控 系 統(tǒng) 故障 診 斷 實(shí) 訓(xùn)室機(jī) 電 一 體 化技 術(shù) 實(shí) 訓(xùn) 室航 空 零 件 精密 加 工 實(shí) 訓(xùn)室 ( 車 間 )精 密模 具制 造實(shí) 訓(xùn)室 ( 車間 )零 件成 形實(shí) 訓(xùn)室逆 向 技 術(shù) 實(shí) 訓(xùn)室模 型 制 作 實(shí) 訓(xùn)室社會(huì)功能制 造 類 專 業(yè) 實(shí) 訓(xùn) 基 地生 產(chǎn) 協(xié) 作 服 務(wù)教學(xué)功能技能訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目培 訓(xùn) 和 職 業(yè) 技 能 鑒 定 工 作v 鉗 工 、 車 工 、 銑 工 、 磨 工v 數(shù) 控 車 、 數(shù) 控 銑 、 加 工 中 心v 模 具 鉗 工 、 數(shù) 控 電 加 工 、v 機(jī) 修 、 發(fā) 動(dòng) 機(jī) 裝 配 （ 裝 試 ）v 飛 機(jī) 鈑 金 、 飛 機(jī) 鉚 裝汽 車 維 修 實(shí) 訓(xùn)基 地技 術(shù) 應(yīng) 用 研 究C A D / C A M 軟 件先 進(jìn) 制 造 工 藝航 空 檢 測(cè) 與 維 修 等 技 術(shù) 應(yīng) 用模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)航 空 機(jī) 電 設(shè) 備 維 修 專 業(yè) 飛 機(jī) 制 造 技 術(shù) 專 業(yè)數(shù)控技術(shù)專業(yè) 圖 1 制造類專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地功能示意圖 電 子 信 息 技 術(shù) 實(shí) 訓(xùn) 基 地1 . 電 子 技 術(shù) 應(yīng) 用 實(shí) 訓(xùn) 室2 . 電 子 制 造 工 藝 實(shí) 訓(xùn) 車 間3 . 電 子 測(cè) 量 與 儀 器 實(shí) 訓(xùn) 室4 . 電 子 產(chǎn) 品 生 產(chǎn) 、 技 術(shù) 開 發(fā) 實(shí) 訓(xùn) 室5 . 電 氣 技 術(shù) 應(yīng) 用 實(shí) 訓(xùn) 室6 . 微 機(jī) 應(yīng) 用 技 術(shù) 實(shí) 訓(xùn) 室測(cè) 控 技 術(shù) 應(yīng) 用實(shí) 訓(xùn) 室航 空 電 子 設(shè) 備維 修 實(shí) 訓(xùn) 室電 子 工 藝 與 管理 實(shí) 訓(xùn) 室電 氣自 動(dòng)化 技術(shù) 實(shí)訓(xùn) 室汽 車 電 子 技 術(shù)實(shí) 訓(xùn) 室電 子 設(shè) 計(jì) 自 動(dòng)化 實(shí) 訓(xùn) 室集 成電 路封 裝測(cè) 試實(shí) 訓(xùn)室通 信 技 術(shù) 應(yīng) 用實(shí) 訓(xùn) 室 技 能 培 訓(xùn) 與 認(rèn) 證216。 電 工 （ 含 初 級(jí) 、 中 級(jí) 、 高 級(jí) ） 培 訓(xùn) 與 考 證 資 源 庫216。 調(diào) 試 工 培 訓(xùn) 與 考 證216。 裝 配 工 培 訓(xùn) 與 考 證216。 維 修 工 培 訓(xùn) 與 考 證216。 檢 驗(yàn) 工 培 訓(xùn) 與 考 證216。 工 藝 員 培 訓(xùn) 與 考 證216。 計(jì) 量 員 培 訓(xùn) 與 考 證216。 測(cè) 試 員 培 訓(xùn) 與 考 證216。 調(diào) 試 員 培 訓(xùn) 與 考 證216。 特 種 作 業(yè) 電 工 培 訓(xùn) 與 考 證216。 自 動(dòng) 化 系 統(tǒng) 工 程 師 培 訓(xùn) 與 考 證216。 單 片 機(jī) 應(yīng) 用 工 程 師 培 訓(xùn) 與 考 證216。 F P G A / C P L D 程 序 設(shè) 計(jì) 員 培 訓(xùn) 與 考 證216。 程 序 設(shè) 計(jì) 員 職 業(yè) 資 格 培 訓(xùn) 與 考 證216。 網(wǎng) 絡(luò) 管 理 員 職 業(yè) 資 格 培 訓(xùn) 與 考 證應(yīng) 用 技 術(shù) 開 發(fā) 研 究職 業(yè) 教 育 師 資 培 訓(xùn)服務(wù)社會(huì)服 務(wù) 學(xué) 校 教 育v 學(xué) 校 教 學(xué) v 校 際 合 作 . 推 廣 與 示 范 v 職 業(yè) 教 育 師 資 培 訓(xùn)v 學(xué) 生 科 技 創(chuàng) 新v 高 等 職 業(yè) 技 術(shù) 教 育 研 究服 務(wù) 國(guó) 防 軍 工 的 培 訓(xùn)航 空 電 器 試 驗(yàn) 設(shè) 備 調(diào) 試 工航 空 電 子 儀 表 裝 配 工航 空 電 氣 儀 表 裝 配 工微 波 模 塊 測(cè) 試 員微 波 分 機(jī) 調(diào) 試 員微 波 整 機(jī) 調(diào) 試 員飛 機(jī) 電 氣 修 理 工飛 機(jī) 電 子 修 理 工其 他 國(guó) 防 軍 工 特 殊 工 種 軟 件 生 產(chǎn) 工 廠 計(jì) 算 機(jī) 圖 形 藝 術(shù) 制 作 工 廠計(jì) 算 機(jī) 應(yīng) 用 實(shí) 訓(xùn) 基 地計(jì) 算 機(jī) 硬 件技 術(shù) 實(shí) 訓(xùn) 室計(jì) 算 機(jī) 網(wǎng) 絡(luò) 實(shí)訓(xùn) 室計(jì) 算 機(jī) 拆 裝實(shí) 訓(xùn) 室多 媒體 技術(shù) 實(shí)訓(xùn) 室計(jì) 算 機(jī) 圖 像 處理 實(shí) 訓(xùn) 室軟 件技 術(shù)實(shí) 訓(xùn)室計(jì) 算 機(jī) 通 信實(shí) 訓(xùn) 室電 子 信 息 類 專 業(yè) 實(shí) 訓(xùn) 基 地 圖 2 電子信息類專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地功能示意圖 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 35 民 航 服 務(wù) 類 專 業(yè) 實(shí) 訓(xùn) 基 地民 航 服 務(wù) 專 業(yè) 群 基 本 技 能 實(shí) 訓(xùn) 中 心1 . 禮 儀 實(shí) 訓(xùn) 室2 . 模