發(fā)揮督導(dǎo)工作在實(shí)施素質(zhì)教育中的保駕護(hù)航作用高灘小學(xué)龍明芬-資料下載頁(yè)
2025-09-09 15:08本頁(yè)面
【正文】 是否規(guī)范；七要看是否注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，演 示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是否進(jìn)行；八要看對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是否只以考試成績(jī)和分?jǐn)?shù)高低片面地進(jìn)行。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要當(dāng)場(chǎng)糾正，問(wèn)題嚴(yán)重的要反饋教育行政部門(mén)處理，并把隨機(jī)督導(dǎo)結(jié)果納入年度考評(píng)內(nèi)。 年度考評(píng)是考量學(xué)校、政府及其有關(guān)部門(mén)年度工作成效的重要舉措年度考評(píng)通過(guò)對(duì)各學(xué)校各單位實(shí)施素質(zhì)教育年度情況和階段性成果的檢測(cè)，使素質(zhì)教育在實(shí)施和推進(jìn)過(guò)程中理解無(wú)偏差，執(zhí)行不走樣，管理無(wú)漏洞，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾偏?？荚u(píng)對(duì)象是下級(jí)政府及其有關(guān)部門(mén)和學(xué)校。對(duì)政府及其有關(guān)部門(mén)的考評(píng)重點(diǎn)在于是否有違背素質(zhì)教育的決策和規(guī)定， 考評(píng)結(jié)果應(yīng)作為主要領(lǐng)導(dǎo)政績(jī)和任免的依據(jù)之一。對(duì)學(xué)?？荚u(píng)的重點(diǎn)在于是否存在違背素質(zhì)教育的行為，考評(píng)結(jié)果作為學(xué)校校長(zhǎng)年度評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，并納入學(xué)校三年一輪的綜合督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)。 綜合督導(dǎo)評(píng)估是終極衡量學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育發(fā)展水平的有力杠桿學(xué)校三年一輪的綜合督導(dǎo)評(píng)估，是一種發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 根據(jù)素質(zhì)教育的要求科學(xué)制定指標(biāo)體系，分基礎(chǔ)、發(fā)展、特色 “ 三個(gè)等級(jí) ” 。其中基礎(chǔ)級(jí)是學(xué)校必須達(dá)到的素質(zhì)教育基本要求；發(fā)展級(jí)是學(xué)校自創(chuàng)的素質(zhì)教育發(fā)展指標(biāo)，必須在原有基礎(chǔ)上有所提高；特色級(jí)是學(xué)校與眾不同的 “ 亮點(diǎn) ” ，主要展現(xiàn)其內(nèi) 隱的素質(zhì)教育特色文化。學(xué)校綜合督導(dǎo)結(jié)果作為衡量學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展水平和校長(zhǎng)任免的重要依據(jù)。 隨機(jī)督導(dǎo)、年度考評(píng)和綜合督導(dǎo)形成遞進(jìn)層次的三年一輪的常規(guī)制度，環(huán)環(huán)相扣，既注重了學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的結(jié)果，更注重過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，以全面促進(jìn)學(xué)校均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，確保素質(zhì)教育的順利實(shí)施和高效推進(jìn)。教育督導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)化工程，隨著教育改革的進(jìn)一步深化，教育督導(dǎo)機(jī)制的進(jìn)一步完善，素質(zhì)教育一定能健康、快速的發(fā)展。 參考文獻(xiàn)： 國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室《中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估及法規(guī)文件要覽》 20241p1213 續(xù)梅 .《素質(zhì)教育：我國(guó)目前的現(xiàn)狀》 .《中國(guó)教育報(bào)》2024117 遠(yuǎn)方 .《理性認(rèn)識(shí) “ 應(yīng)試教育 ” 》 .《中國(guó)教育報(bào)》 2024527
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