【導(dǎo)讀】隨著我國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整和規(guī)模的擴(kuò)大，我國(guó)高等教育已經(jīng)邁入大眾化教育階段，化平臺(tái)建設(shè)成為提高高校科研管理水平的重要手段。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)先進(jìn)、高效、快捷的特性，為學(xué)院的普通教師，審核人員，工作量管理人員，師工作量的效率。隨后，通過(guò)對(duì)用戶需求進(jìn)行調(diào)研和分析，明確了系統(tǒng)的總。層、業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)訪問(wèn)層。在數(shù)據(jù)訪問(wèn)層的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)中，將.NET的反射技術(shù)和抽象。工廠模式相結(jié)合，進(jìn)一步提高了系統(tǒng)的可擴(kuò)展性和易維護(hù)性。最后，簡(jiǎn)述了系統(tǒng)部分關(guān)鍵技術(shù)和模塊的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，以及系統(tǒng)的測(cè)試和實(shí)施情況。能的進(jìn)一步完善及擴(kuò)展指明了方向。

　　

【正文】 信息工程職業(yè)學(xué)院微軟 IT 學(xué)院 08 級(jí)軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)項(xiàng)目論文 第 10 頁(yè) 共 16 頁(yè) 圖 4 功能模塊流程圖 系統(tǒng)工作流程設(shè)計(jì) 系統(tǒng)根據(jù)系統(tǒng)功能分析，經(jīng)過(guò)模塊化分析，得到系統(tǒng)的工作流程圖。工作流程圖如圖 5 所示： 圖 5 系統(tǒng)的工作流程圖 系統(tǒng)工作量計(jì)算模塊設(shè)計(jì) 該模塊包括系數(shù)設(shè)置、工作量計(jì)算，功能模塊如圖 6 所示： 圖 6 工作量計(jì)算功能模塊結(jié)構(gòu)圖 石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院微軟 IT 學(xué)院 08 級(jí)軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)項(xiàng)目論文 第 11 頁(yè) 共 16 頁(yè) 該模塊的工作流程圖如圖 7 所示： 圖 7 工作量計(jì)算工作流程圖 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì) 由于 本系統(tǒng)涉及的數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)表較多，下面僅以各個(gè)工作量系數(shù)圖實(shí)體為例。 圖 8 系數(shù)文件表 數(shù)據(jù)庫(kù)物理設(shè)計(jì)表等計(jì) 石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院微軟 IT 學(xué)院 08 級(jí)軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)項(xiàng)目論文 第 12 頁(yè) 共 16 頁(yè) 表 功能說(shuō)明 1 教務(wù)處表 W_JwcTable 存 放教務(wù)處人員信息 2 教研室表 W_JysTable 存放考研室人員信息 3 教師信息表 W_JsxxTable 存放教師信息 4 系部信息表 W_XBxxTable 存放系部詳細(xì)信息 5 教師類(lèi)別表 W_TeacherLei 存放教師類(lèi)別 6 專(zhuān)業(yè)信息表 W_ZhuanYexxTable 存放專(zhuān)業(yè)信息 7 班級(jí)信息表 W_GlassTable 存放班級(jí)信息 8 班級(jí)系數(shù)控制表 W_GlassXiShu 存放班級(jí)系數(shù)信息 9 課程信息表 W_KeChengTable 存放課程信息 10 課 程類(lèi)別表 W_KeChengLeiBieTable 存放課程類(lèi)別信息 11 課程系數(shù)表 W_KeChengXiShuTable 存放課程系數(shù)信息 12 教師授課信息表 W_ShouKeXinXiTable 存放由教師填寫(xiě)的授課信息 13 學(xué)期表 W_TermTable 存放學(xué)期信息 14 學(xué)周表 W_WeekTable 存放學(xué)期中的某周信息 15 工作量統(tǒng)計(jì)表 W_GZLTJTable 存放統(tǒng)計(jì)出教師填寫(xiě)的工作量 16 其它工作量類(lèi)別表 W_QiTaLeiBieTable 存放其它工作量類(lèi)別 17 其它工作量統(tǒng)計(jì)表 QiTaGZLTJTable 存放其它工作量信息 表 1 數(shù)據(jù)庫(kù)表匯總 工作量統(tǒng)計(jì)模塊、教師授課信息模塊 工作量統(tǒng)計(jì)模塊和教師授課信息模塊是本系統(tǒng)的核心模塊，系統(tǒng)要求教師在工作日內(nèi)每天都要對(duì)授課信息進(jìn)行上報(bào)，上級(jí)教研室對(duì)上報(bào)的授課信息進(jìn)行審核和統(tǒng)計(jì)，再由教務(wù)處負(fù)責(zé)終審。 教師授課信息增加模塊的實(shí)現(xiàn) 教師授課信息增加模塊的主要是為系統(tǒng)用戶提供填報(bào)每天的授課信息，教研室的負(fù)責(zé)人會(huì)審核教師每天的授課工作量 ,以下為添加授課信息的頁(yè)面，圖 9 實(shí)例。 圖 9 教師授課添加頁(yè)面 石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院微軟 IT 學(xué)院 08 級(jí)軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)項(xiàng)目論文 第 13 頁(yè) 共 16 頁(yè) 教師授課信息修改模塊的實(shí)現(xiàn) 教師授課信息增加模塊的主要是為系統(tǒng)用戶提供，方便修改自己的填報(bào)授課信息，以下為修改授課信息的頁(yè)面，圖 10 實(shí)例。 圖 10 修改教師授課信息頁(yè)面 教師授課信息查詢(xún)模塊的實(shí)現(xiàn) 教師授課信息增加模塊的主要是為系統(tǒng)用戶提供，方便查詢(xún)自己的授課信息，以下為查詢(xún)授課信息的頁(yè)面，圖 11 實(shí)例。 圖 11 查詢(xún)教師授課信息頁(yè)面 導(dǎo)出 Excel 窗體設(shè)計(jì) 導(dǎo)入 Excel窗體可以對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)導(dǎo)入到 Excel表格中，其界面如 410所示，包含一個(gè) TExcelApplication、一個(gè) TExcelWorkbook、一 TExcelWorksheet、四個(gè) TButton 組件和一個(gè) TStringGrid 組件，保存為“ ”。 石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院微軟 IT 學(xué)院 08 級(jí)軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)項(xiàng)目論文 第 14 頁(yè) 共 16 頁(yè) 圖 12 窗體主要組件屬性 測(cè)試環(huán)境 系統(tǒng)軟件： Windows XP 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)： MS SQL Server 2020 硬件要求： Pentium Ⅳ 450 以上 ,258M RAM 測(cè)試過(guò)程 本系統(tǒng)的測(cè)試過(guò)程分了三個(gè)步驟： (1) 模塊測(cè)試：測(cè)試了每個(gè)模塊的程序； (2) 組裝測(cè)試：測(cè)試了模塊的接口； (3) 確認(rèn)測(cè)試：測(cè)試了整個(gè)系統(tǒng)的功能和性能； 測(cè)試結(jié)果 經(jīng)過(guò)三個(gè)步驟的測(cè)試，也進(jìn)行了詳細(xì)的修改，系統(tǒng)未發(fā)生錯(cuò)誤，接口正常，功能和性能均能滿足系統(tǒng)應(yīng)有的功能。 測(cè)試是對(duì)一個(gè)系統(tǒng)的最后檢驗(yàn) .只有在它符合結(jié)果才能正式的應(yīng)用 .測(cè)試的過(guò)程一般要有測(cè)試的環(huán)境，科學(xué)的測(cè)試過(guò)程，準(zhǔn)確的測(cè)試結(jié)果。 我的個(gè)人博客 歡迎廣大同學(xué)訪問(wèn)以便共同學(xué)習(xí)和交流 . 石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院微軟 IT 學(xué)院 08 級(jí)軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)項(xiàng)目論文 第 15 頁(yè) 共 16 頁(yè) 畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)： 經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)，在小組成員的共同努力和指導(dǎo)老師的幫助下，終于完成了教 師工作量統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)。由于開(kāi)始沒(méi)有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，空有很多設(shè)計(jì)思想，卻不知道應(yīng)該選擇哪個(gè)，經(jīng)過(guò)魏一搏老師的指導(dǎo)，我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒，通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館查找資料，逐漸確立相同方案。 在這個(gè)方案中，對(duì)工作量統(tǒng)計(jì)計(jì)算的功能感到很頭痛，經(jīng)常以運(yùn)行試驗(yàn)就會(huì)提示有錯(cuò)誤，最后反復(fù)推敲，最后發(fā)現(xiàn)是數(shù)據(jù)庫(kù)連接中出了問(wèn)題，錯(cuò)誤的根源僅僅是一個(gè)關(guān)鍵字的選擇上。 在功能上，基本上滿足了系統(tǒng)的預(yù)期要求，但是由于本身能力有限，有些模塊還是不能夠做的很完美，希望在今后的學(xué)習(xí)工作中能夠把他做的更好。 在畢業(yè)設(shè)計(jì)完成之際，我的心情萬(wàn)分激動(dòng)。從系統(tǒng)設(shè) 計(jì)和論文的編寫(xiě)，我得到了許多的熱情幫助。 我首先要感謝魏一搏老師，在設(shè)計(jì)期間，魏一搏老師經(jīng)常在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)，剛開(kāi)始做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)直是一無(wú)所知，魏一搏老師每個(gè)星期都專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間來(lái)給我們輔導(dǎo)，才漸漸有了思路，在收集資料方面，魏老師也時(shí)常發(fā)送一些重要的資料給我們參考。 其次，要感謝和我一起研究畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的小組成員，我們?cè)谝黄鸱浅Ｈ谇⒌睾献髁艘粋€(gè)多月的時(shí)間，在一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，大家良好的團(tuán)隊(duì)精神使得該項(xiàng)目在眾多困難下能夠順利進(jìn)行。和他們愉快的合作使得該項(xiàng)目成 功的完成。 最后還要感謝三年來(lái)所有教育過(guò)我的老師，為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；感謝所有的同學(xué)們，正因?yàn)橛心銈兊墓膭?lì)，我的大學(xué)生活才能夠充滿激情和活力。 我的個(gè)人博客 歡迎廣大同學(xué)訪問(wèn)以便共同學(xué)習(xí)和交流 . 參考文獻(xiàn) [1] 徐超，《 .高級(jí)應(yīng)用開(kāi)發(fā)》， [M].徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院印刷， [2] 李存斌，《 .程序設(shè)計(jì)及其應(yīng)用開(kāi)發(fā)》， [M].中國(guó)水利水電出版社， [3] 潘明惠，《信息化工程原理與應(yīng)用》， [M].清華大學(xué)出版社， 石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院微軟 IT 學(xué)院 08 級(jí)軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)項(xiàng)目論文 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè) [4]吳柏林，《信息技術(shù)及其應(yīng)用》， [M].復(fù)旦大學(xué)出版社， 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