我不怕難教學設(shè)計-資料下載頁
2024-11-23 15:55本頁面
【導(dǎo)讀】對生活的觀察、體驗、感悟為基礎(chǔ)，形成對世界的認識。新的課程改革的主要措施就是。品德教育回歸兒童的生活?！罢n程必須植根于兒童的生活才會對兒童有意義，教學必須。與兒童生活世界相聯(lián)系才能真正促進兒童的成長。因此，本節(jié)課注重兒童的生活中真。實的體驗感悟視為重要的教學資源。四“我長大了”中的內(nèi)容。是依據(jù)課程標準四個框架中愉快積極地生活而設(shè)置的，目的。對生活中的困難能夠想辦法解決就是“我長大了”的一方面。法解決困難，并在解決困難過程中有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動?！拔议L大了”的體現(xiàn)，最后真正的做到“愉快、積極地生活”。但是現(xiàn)在的許多孩子受家庭和社會的影響，從小在父母及周圍親人的精心呵。通過桃樂比的困難讓學生對于什么是困難有一初步的感性認識。環(huán)節(jié)，學生與桃樂比近距離情感互動，充分尊重學生的主體地位。
【正文】 大 2020 年北京市品德與生活現(xiàn)場教學評優(yōu)課教學設(shè)計 6 學習效果評價設(shè)計 《品德與生活》課程標準（ 2020 年版）中指出“課程評價走向開放、多元，全面關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。” 教師認真學習課標，力求在教師教學評價和學生學習評價中體現(xiàn)課標 中評價的開放性、多元性和對學生體驗與表現(xiàn)的關(guān)注。 本節(jié)課在教學過程中以 過程性評價 為主 ， 課堂教學評價以“激勵、促進、發(fā)展”為目的，努力實現(xiàn)評價功能的多元化，評價主體的多元化，在課堂教學中，教師設(shè)計生評、師評、生生互評等形式，發(fā)揮學生主體性，通過多元評價， 并通過 頒發(fā) 戰(zhàn)勝困難的小勇士的小貼畫 等評價形式 ， 激發(fā)學生的學習興趣， 激勵學生思考 ， 引導(dǎo)學生找到合適的解決辦法， 共同體驗、感受克服困難的方法與快樂， 使學生獲得 真實的體驗與感悟。 本教學設(shè)計與以往或其他教學設(shè)計相比的特點 (300500字數(shù) ) 本課教學目標明 確，教學重點是讓學生學會克服困難的簡單方法，在困難面前不退縮。在教學目標引領(lǐng)下，設(shè)計了四個大的教 學環(huán)節(jié)，“卡通 人物知 困難”、“七嘴八舌話困難”、“奮力團結(jié)戰(zhàn)困難”、“榜樣作用去困難 ”，環(huán)節(jié)簡約而不簡單，幾個環(huán)節(jié)層層遞進，螺旋上升。同時，本節(jié)課還突出了以下特點： 一、 努力創(chuàng)設(shè)正面觸及學生心靈的對話情境，獲得真實的體驗與感悟 情境是滋生生生、師生互動的“土壤”，教學中教師借助卡通人物桃樂比引入學習內(nèi)容，不僅激發(fā)學生學習興趣，引出困難主題，使學生對“什么是困難”有一初步感知?！疤覙繁任蚁雽δ阏f ”環(huán)節(jié)，兒童與桃樂比 互動交流，針對桃樂比的困難勸誡安慰桃樂比、 七嘴八舌話困難環(huán)節(jié)，讓學生交流自己的困難及克服困難的親身經(jīng)歷 等設(shè)計 ， 可以說 這樣的對話情境的設(shè)計， 對話氛圍的營造， 讓學生入情入境， 使 互動、對話本身不僅具有極強的情趣性，而且真正觸及學生心靈，使學生能夠獲得真實的、積極的感悟。 二、 創(chuàng)設(shè)體驗活動情境，不斷深化學生的體驗與感悟 教師針對前兩個教學環(huán)節(jié)的學習內(nèi)容和一年級學生有效集中學習時間短的特點，第三個環(huán)節(jié)設(shè)計了“減少的木塊”游戲體驗活動， 使 學生全身心的進入了所設(shè)定的特定氛圍中，去游戲、去體驗，在這一基礎(chǔ)上，教師適時的指導(dǎo) 與調(diào)控， 適時引導(dǎo) 學生進行交流在進行這一有一定困難的游戲 時如何才能 獲得 成功，教師幫助他們把感受到的信息及時梳理歸納，很好的促進了學生認知的深化。
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