【正文】 ” 教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，力求在教師教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中體現(xiàn)課標(biāo) 中評(píng)價(jià)的開放性、多元性和對(duì)學(xué)生體驗(yàn)與表現(xiàn)的關(guān)注。 教師提 問：在游戲過程中你們是如何 獲得成功 戰(zhàn)勝困難的？ 學(xué)生交流。通過桃樂比的困難讓學(xué)生對(duì)于什么是困難有一初步的感性認(rèn)識(shí)。但在遇到困難的時(shí)候要不膽怯，不退縮，要勇于堅(jiān)持、勇敢面對(duì)，并開動(dòng)腦筋，主動(dòng)想辦法解決困難，并在解決困難過程中有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。 是依據(jù) 課程標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)框架中愉快積極地生活而設(shè)置的，目的 是通過學(xué)習(xí)讓兒童認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)變化，感受到自己一天天長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。 教師過渡：桃樂比怎么了？聽聲音有點(diǎn)悶悶不樂，原來我們的新朋友遇到了困難，遇到什么困難了？我們一起去看看吧！（ 板書：困難 ） 教師出示《桃樂比練習(xí)跳繩》視頻 提 問：桃樂比遇到什么困難呢？ ：的確，令桃樂比煩惱的就是學(xué)不會(huì)跳繩，不會(huì)跳繩就是他的困難。 （ 2）依次減少小木塊的數(shù)量，（三塊，兩塊 ，一塊 ）八名同學(xué)依然需要同時(shí)站在上面堅(jiān)持五秒。關(guān)鍵遇到困難怎么做。在教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)下，設(shè)計(jì)了四個(gè)大的教 學(xué)環(huán)節(jié)，“卡通 人物知 困難”、“七嘴八舌話困難”、“奮力團(tuán)結(jié)戰(zhàn)困難”、“榜樣作用去困難 ”，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，幾個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，螺旋上升。 】 四、榜樣作用去困難 教師談話：困難在每一個(gè)人身邊。（留下具有典型困難事例的學(xué)生） 2020 年北京市品德與生活現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)評(píng)優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì) 4 教師總 結(jié)：看來同學(xué)們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中遇到的困難真不少，困難在我們每一個(gè)人的身邊。但是現(xiàn)在的許多孩子受家庭和社會(huì)的影響，從小在父母及周圍親人的精心呵護(hù)中長(zhǎng)大，意志脆弱，缺乏克服困難的毅力，因此，讓學(xué)生正確的面對(duì)困難，不怕苦，不怕難，勇于克服困難，愿意做勇敢的孩子顯得尤為重要，從而培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)?！币虼?，本節(jié)課注重 兒童的生活中真實(shí)的體驗(yàn)感悟視為重要的教學(xué)資源。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠積極勇敢面對(duì)困難，面對(duì)困難不退縮。 【 設(shè)計(jì)意圖： 從學(xué)生的生活中提取出教學(xué)素材，讓學(xué)生在交流的過程中知道什么困難，生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難，在交流及學(xué)習(xí)中初步知道遇到困難 需要堅(jiān)持、要有勇氣不害怕、要努力克服等 ，感受克服困難 就能學(xué)到知識(shí)、學(xué)到本領(lǐng)，克服困難是一件快樂的事， 初步 感受克服困難 的意義。（ 板書：長(zhǎng)大 ） 【 設(shè)計(jì)意圖 ： 借助 教師的親身經(jīng)歷與大家 耳熟能詳?shù)拿擞龅降睦щy， 使學(xué)生知道不僅學(xué)