多邊形面積整理與復(fù)習(xí)課后反思1-資料下載頁
2024-11-23 15:22本頁面
【導(dǎo)讀】并把長方形、平行四邊形、三角形、和梯形的面積計算緊密的聯(lián)。通過本節(jié)課的教學(xué)達到了復(fù)習(xí)的目的。性，并為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的機會讓學(xué)生探究自己學(xué)習(xí)的收獲。形式，來揭示知識之間的聯(lián)系。通過認識、轉(zhuǎn)化、遷移等過程，使學(xué)。本節(jié)課我主要從以下幾個方面入手：。識，并形成了知識網(wǎng)絡(luò)。切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。并為整理復(fù)習(xí)的開展創(chuàng)設(shè)了情境。然后讓學(xué)生梳理本單元所學(xué)的知識。公式及字母表示方法，讓學(xué)生有了具有目的性的復(fù)習(xí)目標。3．加強合作交流的意識。在一起，起到概括了的作用，有很強的綜合性。當然，課堂上還存在很多不足。例如，在運用轉(zhuǎn)化的方法推導(dǎo)面。但本節(jié)課每個平面圖形我只?？己吞剿鹘鉀Q問題。
【正文】 題，從易到難，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中易錯、掌握不牢固的知識點進行設(shè)計的，具有針對性與層次性，在平行四邊形面積的計算、直角梯形面積的計算中將所學(xué)的的面積有關(guān)知識融合在一起，起到概括了的作用，有很強的綜合性。 當然，課堂上還存在很多不足。例如 ，在運用轉(zhuǎn)化的方法推導(dǎo)面積計算公式時，可以用多種途徑和方法。但本節(jié)課每個平面圖形我只局限于一種方法來推導(dǎo)，把學(xué)生的思維限制在一種固定或簡單的途徑或方法上，沒有尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生從不同的途徑和角度去思考和探索解決問題。
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