孟北小學(xué)10-資料下載頁
2024-11-23 15:17本頁面
【導(dǎo)讀】面的不同，使他們在各方面也存在較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)，有的厭學(xué)淘氣，作為教師，要正視學(xué)生。中的差異，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。教師及時給予認(rèn)可和贊賞，而學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的不恰當(dāng)?shù)男袨榫偷貌坏浇處煹恼J(rèn)可或贊賞。之，學(xué)生的不良行為就會逐漸消失。課堂紀(jì)律問題是由于教師沒有注意強化學(xué)生的優(yōu)良行為而造成的。生嘗到做出優(yōu)良行為的興奮。聽、說、讀、寫等各個方面。在這其中“說”往往會被忽視或者是得不到很好的發(fā)展。1．創(chuàng)設(shè)條件，使學(xué)生有機(jī)會說。上臺進(jìn)行說話練習(xí)。言，要盡量使用普通話；說話時要自然、大方、有禮貌等。這樣一來不僅讓想說的同學(xué)過了一把癮，而且也使膽小的同學(xué)得到了鍛煉。級學(xué)生的特點即對圖片、故事、動物、游戲感興趣，從而激發(fā)他們說的欲望。5．定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學(xué)生作品和報刊雜志上的優(yōu)秀書法作品放進(jìn)學(xué)習(xí)園地。
【正文】 的關(guān)鍵，學(xué)生在觀察、模仿中不知不覺中就有了良好的運筆感覺了。 4．為學(xué)生樹立一個好的榜樣。 孔曰 “其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。 ”教師以身作則，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)，教師的表率作用對學(xué)生有著特殊的影響。平時的課堂板書，批 改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個個端端正正的漢字。小學(xué)生有著很強的“向師性 ”和模仿性心理特征，教師的一舉一動，一言一行，都可能成為學(xué)生模仿的對象。個別輔導(dǎo)時，放下老師的架子，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。不但可以注意自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字 “標(biāo)本 ”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。 5．定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學(xué) 生作品和報刊雜志上的優(yōu)秀書法作品放進(jìn)學(xué)習(xí)園地。讓學(xué)生看到自身的價值，增強學(xué)生的自信心，提高他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成良好的寫字氛圍。 此外，勤于讀書、會圈點勾劃的習(xí)慣，講衛(wèi)生（做眼保健操等）的習(xí)慣，學(xué)習(xí)用具正確使用的習(xí)慣，遵守作息時間的習(xí)慣，課外活動計劃安排的習(xí)慣等，都與小學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步有密切關(guān)系，都應(yīng)納入培養(yǎng)教育的范圍。只要老師心中有規(guī)范，定期檢查與隨時抽查相結(jié)合， “嚴(yán) ”有尺度， “教 ”有方法，要求一致，就可使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
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